教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質量教育體系，發(fā)展素質教育，促進教育公平。加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅持高中階段學校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學段學生資助體系。統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。
——摘自黨的二十大報告
“黨的二十大離你的生活遠嗎?”“不遠!從脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興到疫情防控，從經(jīng)濟社會發(fā)展到美麗中國建設……黨的二十大精神早就融入我們的生活。”11月28日，在合肥職業(yè)技術學院(以下簡稱“合職院”)學生社團的“青馬讀書分享會”上，同學們圍繞學習黨的二十大精神，熱火朝天地討論開來。
“12年前，我在北京第一次坐上了地鐵，當時覺得既快捷又神奇，心想什么時候合肥也能有地鐵就好了。沒想到如今不僅合肥已經(jīng)有了好幾條地鐵，自己也成了城市軌道交通通訊信號專業(yè)的學生，我的成長見證了城市的發(fā)展。”大一學生童昊臣向同學們描述著自己親身感受到的中國式現(xiàn)代化。
該校馬克思主義學院教師胡朋坐在一旁，不時對學生的發(fā)言進行點評和歸納。據(jù)他介紹，黨的二十大精神是師生們近期學習的重點，全校還通過舉辦紅色電影展播、演講比賽、愛心活動等多種方式搭建大學生們喜聞樂見的學習平臺，學生參與度很高。
一所職業(yè)院校，為什么要花這么多精力打造思政類學習平臺?“因為思政教育太重要、太有用了!”合職院黨委宣傳部部長魏華給出了答案。
成才先成人，根基才能穩(wěn)
“提到職業(yè)技術人才，大家往往最先想到是要有過硬的技能和技術。但作為人才培養(yǎng)者，我們通過多年的實踐深深感到，光培養(yǎng)技術是不夠的，育人的根本在于立德。”魏華說。
人才是對綜合素質的考量，特別是在團隊合作中，集體合作的意識、精益求精的態(tài)度、知難而進的精神等都是鑄造職業(yè)技能人才的基石。合職院把上好大思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，引導學生扣好人生第一�？圩印�
童昊臣告訴記者，他的偶像是大國“焊將”高鳳林。“高鳳林是我國航天發(fā)動機焊接第一人，他30多年里焊接過130枚火箭發(fā)動機，我國有近一半的航天飛行器都是他親手焊接完成的。更難得的是，他為了祖國的航天事業(yè)，還放棄了國外百萬年薪邀請，真是了不起!”談起偶像，童昊臣眼中閃著光。他說，成為大國工匠、能工巧匠是所有職教人的夢想。
學校相關負責人表示，如果說塑造“大國工匠”是長遠目標，那么打造更多“能工巧匠”則是更現(xiàn)實的近期目標。把大國工匠精神貫穿在學校思想政治理論課中，通過不斷改革創(chuàng)新，改進體育美育，廣泛開展勞動教育，發(fā)展素質教育，不斷促進學生德智體美勞全面發(fā)展，以達到培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的效果。
為此，該校持續(xù)推進共青團、學生會、社團改革，穩(wěn)步實施第二課堂成績單制度，把“青馬工程”覆蓋到院系，常態(tài)化開展志愿服務和“合職夢+”系列社會實踐活動，不斷豐富育人載體，讓學生們的理想信念日益堅定，讓“職教報國”成為內心的不變追求。
思政處處“融”，情感才能真
近年來，合職院始終把思政課作為鑄魂育人的源頭活水，堅持立德樹人，牢牢抓住思政工作這條“生命線”。
該校充分發(fā)揮思政課主渠道作用，開設“四史”選修課，覆蓋全校學生5000余人。制定課程思政實施方案，以“五進”為抓手，所有課程實現(xiàn)思政教學改革全覆蓋。全校以安徽省智慧思政試點學校為契機，推進“互聯(lián)網(wǎng)+大學工”“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式，利用易班等新媒體載體，思政教育陣地不斷延伸。
在合職院，思政課不僅僅是教與學的知識傳授，更處處融在生活中，悄悄地發(fā)散光和熱，溫暖校園、照耀前路。
11月23日，上完最后一堂課匆匆趕往食堂、宿舍、圖書館的同學們，沿路發(fā)現(xiàn)了一張張粉色標簽貼在校園的石凳上、大門邊、扶手上。便簽上面寫著“愛國從來不是一種潮流，它是奠定在骨子里的責任”等愛國勵志話語。再仔細一看，里面還裹著一根棒棒糖。學生們路過時，可以自行采擷。這是該校學生會開展的“冬季獻溫暖，給冬天﹢點甜”創(chuàng)意活動，通過這種“邂逅”方式，散發(fā)“正能量便簽+糖果”，既讓大家在收到糖果的浪漫時感到暖心，也用便簽上的文字激發(fā)愛國情懷和不懈奮斗精神。很多同學收到這份驚喜之后，紛紛在自己的社媒上“打卡”。“學校始終堅持育訓結合、德技并修，不斷改革創(chuàng)新思政課程，根據(jù)學生、專業(yè)、課程的不同特點，綜合運用多種不同的方式，將思政課融入生活中各個場景，推動思想政治教育與技術技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。”魏華告訴記者。
產教融合好，天地才能廣
近10年來，合肥平均每年新增人口約20萬人。其中，中職留肥畢業(yè)生約1萬人、高職留肥畢業(yè)生約6萬人，即每新增3人中就有一名是職業(yè)院校畢業(yè)生。職業(yè)教育及時為區(qū)域發(fā)展提供了高質量技術技能人才支撐。如何把學生的理想信念教育和服務地方發(fā)展結合起來，也是合職院在育才過程中不斷探索的內容。“您好，背包過一下安檢，謝謝配合。”11月28日，在合職院軌道交通運營管理實訓中心里，學生們正有條不紊地進行站臺崗接發(fā)列車、乘務管理等各環(huán)節(jié)的模擬演練。仿真的教學環(huán)境讓人仿佛置身于合肥地鐵站臺。據(jù)介紹，該實訓室包括了運營沙盤區(qū)、OCC控制中心、模擬駕駛區(qū)和AFC售檢票區(qū)。學生可以開展車站行車設備認知、車站道岔操作、車站進路辦理、車站正常情況下及非正常情況下接發(fā)列車、車輛段接發(fā)列車等實訓項目。“沉浸式的專業(yè)訓練，有助于學生們更熟悉工作環(huán)境，對工作也就更用心。”現(xiàn)場負責的教師說。
像這樣的實訓基地，合職院還有很多。在學校機電工程樓的金工實訓中心，記者看到智能焊接實訓區(qū)焊花四射，大二學生正在熱火朝天地進行二氧化碳保護焊實訓操作。學生王飛翔自豪地向記者展示其作業(yè)成果——生鐵材料上一條光滑平直的焊縫。我覺得它成型非常“好看，希望將來自己的每一條焊縫都能讓人放心、開心!”他大聲地說。一旁的機電工程學院黨總支書記王克勇很高興，學生有強烈的職業(yè)榮譽感和進取心，讓他覺得教育是成功的。學生通過實訓課程提高了實際操作能力，進入企業(yè)后就可直接上手，今年該專業(yè)的畢業(yè)生已被搶“訂”一空。“其中技術突出的，一上班月工資就可以過萬元。”王克勇說。
近年來，合肥市引進京東方、長鑫存儲、蔚來、比亞迪等一批頭部企業(yè)，企業(yè)背后是海量的用工需求。合職院以此為契機，一方面通過專業(yè)與產業(yè)的對接、課程與崗位的對接，持續(xù)開展校企合作、校地合作、共同修訂人才培養(yǎng)方案，一方面緊抓思政育人，不斷提升人才培養(yǎng)質量，讓職業(yè)教育“含金量”不斷提升。
·記者手記·
理想信念是強大驅動力
走在合肥職業(yè)技術學院的校園里，時時處處被朝氣蓬勃、熱情洋溢的同學們打動著。在“青馬讀書會”上，他們懇切地交流，述說對世界、對人生新的認知;在實習車間，他們心無旁騖地焊接材料，驕傲地展示勞動成果;在實訓場地，他們真誠地投入到每一次情景再現(xiàn)……和他們在一起，你能真切感受到青春的力量，禁不住贊嘆：青春真好!
青春就應該是這樣陽光、這般清澈。作為承載青春的學校，合職院掌握了讓青春更蓬勃的“密碼”，那就是理想信念教育。心有所信，方能行遠。理想信念是個體進步的強大自驅力，堅定理想信念是青年立身之本、立志之根。
火熱的青春，需要堅定的理想信念。新時代青年堅定理想信念，要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心。只有堅定理想信念，職教學生才能全心全意投入學習、工作中，為成為“能工巧匠”“大國工匠”蓄積力量。這也將激勵他們不斷成長，成為他們人生之路上無堅不摧的永恒動力。
作者： 陳婉婉 鹿嘉惠
