【開(kāi)篇語(yǔ)】
百年前，中國(guó)青年以熱血覺(jué)醒了沉睡的民族。百年后，青年依然在奮力奔跑，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代佼佼者。
近年來(lái)，我國(guó)高度重視技能人才工作，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。
正值“五一”勞動(dòng)節(jié)和“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合南方網(wǎng)、粵學(xué)習(xí)客戶端，以“灣區(qū)技能+”為主題推出系列微視頻，記錄灣區(qū)技能小將通過(guò)學(xué)習(xí)技能，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。接下來(lái)請(qǐng)跟隨我們的鏡頭，一起走近這些未來(lái)的大國(guó)工匠的青春故事。
“激動(dòng)!”2019年8月，18歲的梁振緯站上了喀山未來(lái)技能大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，戴上了無(wú)人機(jī)操作專項(xiàng)賽的銀牌。
在這場(chǎng)世界級(jí)大賽后，梁振緯不僅成為周?chē)瑢W(xué)里第一個(gè)走向社會(huì)、面對(duì)更加廣闊天空的人，還順利成為一名無(wú)人機(jī)研發(fā)工程師。
從曾經(jīng)的參賽者到出題者，梁振緯更堅(jiān)定了自己從事無(wú)人機(jī)事業(yè)的決心。“擁有自己的一技之長(zhǎng)最為重要!”
準(zhǔn)備無(wú)人機(jī)飛行的梁振緯(潘榮君攝)
一見(jiàn)鐘情
“我從小就喜歡搗鼓一些電子產(chǎn)品。”
初中畢業(yè)，梁振緯在網(wǎng)上看到許多關(guān)于無(wú)人機(jī)的報(bào)道，炫酷的飛行瞬間吸引了他的目光，這也促成他選擇廣州市機(jī)電技師學(xué)院入讀無(wú)人機(jī)專業(yè)。
然而，等到梁振緯真正接觸到無(wú)人機(jī)時(shí)，他才發(fā)覺(jué)，僅有喜愛(ài)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“當(dāng)我第一次把飛機(jī)停在一個(gè)很精準(zhǔn)的點(diǎn)，那時(shí)候我覺(jué)得好有成就感。”
梁振緯正在玩穿梭機(jī)(潘榮君攝)
第一次參加學(xué)校比賽的梁振緯只拿了二等獎(jiǎng)。“雖然有點(diǎn)遺憾，但我才訓(xùn)練一個(gè)多月，訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)及技術(shù)積累還不夠。”
此后，梁振緯不斷參加比賽，有了更多的技術(shù)和比賽經(jīng)驗(yàn)，最終將一等獎(jiǎng)納入自己囊中。
世界舞臺(tái)
不積硅步無(wú)以至千里。
參加2019喀山未來(lái)技能大賽之前，梁振緯已經(jīng)成為了學(xué)校無(wú)人機(jī)競(jìng)賽隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。“我們競(jìng)賽隊(duì)擁有第一梯隊(duì)的實(shí)力，后面采取了淘汰機(jī)制，最后是我的教練選中了我。”
這場(chǎng)比賽的“入場(chǎng)券”并不好拿。“不是單純的實(shí)操飛行，從理論到設(shè)計(jì)建模、組裝調(diào)試、診斷維修，再到自動(dòng)飛行編程、FPV穿越……無(wú)人機(jī)所有的部分都考。”
比賽中的梁振緯(受訪者供圖)
為了學(xué)習(xí)編程，隊(duì)伍還專門(mén)開(kāi)設(shè)了一個(gè)編程班，梁振緯從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，花了一個(gè)月的時(shí)間，用自己寫(xiě)的代碼讓飛機(jī)飛起來(lái)。
備賽集訓(xùn)是乏味痛苦的，同時(shí)也是有趣快樂(lè)的。
“組裝兩小時(shí)，飛行兩分鐘”的滋味，梁振緯體驗(yàn)了無(wú)數(shù)次。“競(jìng)賽機(jī)就像是我們的‘兒子’一樣。”
最忙的時(shí)候，梁振緯每天就睡四五個(gè)小時(shí)，但他依然斗志滿滿，“起床之后，第一時(shí)間就會(huì)想把難題攻破。”
梁振緯站上世界舞臺(tái)(受訪者供圖)
正是憑借著對(duì)技能的執(zhí)著追求，年僅18歲的梁振緯便站上了世界舞臺(tái)——一舉摘得了喀山未來(lái)技能大賽無(wú)人機(jī)操作專項(xiàng)賽銀牌。
這份熱愛(ài)，同樣沒(méi)有辜負(fù)梁振緯。
獨(dú)當(dāng)一面
“我在入學(xué)之前，對(duì)自己的人生規(guī)劃還沒(méi)有明確的目標(biāo)，但經(jīng)歷了那么多比賽后，更加明確了無(wú)人機(jī)是我所熱愛(ài)的，想把它當(dāng)做我的事業(yè)發(fā)展。”
如今的梁振緯，已經(jīng)是獨(dú)當(dāng)一面的研發(fā)工程師了，主要負(fù)責(zé)無(wú)人機(jī)教具的開(kāi)發(fā)、競(jìng)賽項(xiàng)目的研究。
成為無(wú)人機(jī)研發(fā)工程師的梁振緯(潘榮君攝)
工作的第一年，他就開(kāi)始負(fù)責(zé)模塊賽事的制作。“一些比賽規(guī)則、比賽機(jī)型的制定，都需要我不斷摸索，好像回到學(xué)校的狀態(tài)，每天去研究，12點(diǎn)之后才打卡下班，最晚會(huì)到一兩點(diǎn)。”
在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己逐漸完成了角色的轉(zhuǎn)變——從比賽者到教練。
“我們做無(wú)人機(jī)教具的初衷，就是為了跟學(xué)校一起培養(yǎng)無(wú)人機(jī)行業(yè)的人才。”梁振緯介紹，無(wú)人機(jī)教具模擬了市面上所有行業(yè)用機(jī)的應(yīng)用，“通過(guò)教具模擬應(yīng)用給學(xué)生看，可以讓學(xué)生盡快與社會(huì)接軌。”
對(duì)于自己的“下一站”，梁振緯從未停止對(duì)于天空的暢想。
他希望，能把自己最終能做出一個(gè)無(wú)人機(jī)編程開(kāi)發(fā)應(yīng)用。“通過(guò)無(wú)人機(jī)飛向天空，讓我們看得更高，看得更廣，眼界更加開(kāi)闊。”
