航拍貴州省黔西市新仁苗族鄉(xiāng)化屋村化屋小學(圖中左下角)。
新華社記者 歐東衢攝
劉春成在托喀依鄉(xiāng)海勒克庫都克村工作。
蘇效杰攝(人民視覺)
崔嘉欣為學生輔導作業(yè)。
曾 蘭攝(人民視覺)
周彥伶在西部計劃出征儀式上。
周彥伶供圖
近年來，越來越多的青年志愿者參與支教、支邊服務，將青春奉獻社會、報效祖國。
本版推出3位青年志愿者的故事，講述他們在支教和支邊過程中的奉獻與奮斗。他們胸懷“國之大者”，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。
——編 者
新疆生產(chǎn)建設兵團第一師阿拉爾市托喀依鄉(xiāng)黨建辦干部劉春成：
“用奮斗實現(xiàn)青春的誓言”
“小劉兄弟來啦?快進屋坐!”阿合尼亞孜·麥提尼亞孜看到劉春成，熱情地上前握住他的手。阿合尼亞孜是劉春成志愿服務時認識的第一個村民。
2019年8月，23歲的劉春成聽到“到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去”的呼喚時，懷揣著青春夢想，響應黨和國家的號召，當時打算“用一年不長的時間，做一件終身難忘的事”，從天津來到新疆生產(chǎn)建設兵團第一師阿拉爾市，服務于托喀依鄉(xiāng)海勒克庫都克村。
第一次入戶走訪，就是去阿合尼亞孜家。“我當時特別緊張，進門都不知道說什么。”劉春成就看著一起入戶走訪的該村駐村“訪惠聚”工作隊時任副隊長蘇效杰怎么做，“他是我的師父，也是指導我西部志愿服務工作與生活的導師。”跟著蘇效杰，他一點點學會了怎么做群眾工作、怎么幫助群眾解決困難、怎么調(diào)處糾紛……
劉春成的主要任務是協(xié)助村隊黨支部書記抓好黨建工作，在2019年底托喀依鄉(xiāng)各村隊黨建考核中，他所在的村隊獲得了第一名，他也在走訪中幫群眾解決了不少困難。了解到阿合尼亞孜沒有固定工作，劉春成幫他介紹了工作，平時還幫他輔導孩子學習，用真心和實干換來了認可。
走訪入戶時，村民反映最多的是路燈問題，劉春成也深有體會：“隔很長一段距離才有一盞燈，有些還是壞的，一到晚上，大家都不出來了。”劉春成將問題反映到“訪惠聚”工作隊，工作隊投入20萬元為村里安裝了42盞路燈。“現(xiàn)在一到晚上村里可熱鬧了，聊天的、散步的，都不怕摔跤了。”劉春成說。
在志愿服務中，劉春成特別重視民族團結：“我服務的是少數(shù)民族村隊，要促進各民族交往交流交融，讓大家團結在一起謀發(fā)展。”為村民帕麗丹·馬木提舉辦婚禮、護送孩子上學、為群眾摘棉花、為村民打掃庭院……一件件小事把情誼種在了海勒克庫都克村老百姓的心里。“雖然我做的事都是瑣碎的小事，但對于村民來說，有些解決的就是大問題。”劉春成說。
2020年春節(jié)，作為村隊里年齡最小的干部，劉春成本該返回家鄉(xiāng)與親人團聚，但他主動放棄了回家過年的機會，申請留在村隊，投入疫情防控工作。作為第一師阿拉爾市西部計劃志愿者第五團支部書記，劉春成協(xié)助村隊團支部組織建立起海勒克庫都克村青年戰(zhàn)疫志愿服務隊，帶領青年志愿者深入村隊廣播無法覆蓋的偏遠地區(qū)，為散住戶送去生活物資。他告訴記者：“我就是那會兒學會了騎三輪車，把物資及時送到每家每戶，在疫情防控期間讓他們深切體會到黨和政府的關懷和溫暖。”
每次服務期滿，劉春成都會寫申請延期服務，今年已經(jīng)是第三年，工作地點也從村里換到了鄉(xiāng)里。“我覺得，人生要一步一個腳印往前走，每一步都會有不同的驚喜。一路走來，我從未后悔過自己的選擇。我要為西部建設貢獻自己微薄的力量，用奮斗實現(xiàn)青春的誓言。”劉春成說。
華中師范大學碩士研究生崔嘉欣：
“想幫助更多孩子走出大山”
從湖北赤壁到恩施，再到貴州，今年24歲的崔嘉欣已有4次支教經(jīng)歷。尤其是扎根貴州余慶一年，她對支教二字的理解更為深刻：“愛是教育的本源和歸宿，很慶幸自己能邊感悟邊踐行。”
崔嘉欣是華中師范大學一名碩士研究生。談及支教，她直言是受老師的影響：“從小到大，老師就像一盞燈，一直指引著我。我也有了一個教師夢，想幫助更多人。”
2017年，當時還在讀本科的崔嘉欣成為一名預備黨員。為了能到基層鍛煉，她利用暑假時間，先后到赤壁、恩施支教，其間跟同學一起到村民家借宿，在政府辦公室打地鋪，甚至還睡過睡袋。盡管沒少吃苦，崔嘉欣仍然堅持下來，并想進一步挑戰(zhàn)自己。
2019年8月，作為中國青年志愿者第二十一屆研究生支教團的一員，崔嘉欣毅然踏上貴州這片熱土，奔赴遵義市余慶縣他山中學，開展為期一年的支教。
“來之前，學校特意提前組織培訓，涉及教育教學、政治理論、行政管理、安全教育等內(nèi)容。我還報名參加了全國教學技能比賽，以賽代練。”雖然做了精心準備，但剛到他山中學，崔嘉欣被安排教英語，還是有些措手不及，“我是學物理的，現(xiàn)在要立馬轉換身份，負責3個班189個孩子的英語課，其中還有一個是體育特長班，跨度實在有點大。”
他山中學是余慶縣的一所獨立高級中學，2014年建成使用。因師資力量薄弱，生源質(zhì)量不佳，這里的孩子英語基礎普遍偏差。
“第一次月考，3個班的英語成績處于下游，真給了我一個下馬威。”看到眼前孩子們的處境，崔嘉欣明白了學校的用意，“學校缺什么，讓你教什么，這才是支教的意義所在。如果能用一年的青春成就這些孩子，再苦再累也值!”
崔嘉欣隨即聯(lián)系家里，把自己之前的英語筆記、教材寄了過來。她又借助視頻學習，豐富教學方式和內(nèi)容，努力將課堂變得生動有趣，“每天至少3節(jié)課，不是上課就是備課，經(jīng)常忙到凌晨。”
眼見孩子們的學習剛有起色，突如其來的疫情打亂了計劃。好在這群孩子很爭氣，英語成績穩(wěn)步提升。期末考試時，3個班均位于同類班級的前列，崔嘉欣高興得合不攏嘴。
除了英語教學，崔嘉欣還拓展支教內(nèi)容，盡力為孩子們提供更多服務。“在易地扶貧搬遷安置點創(chuàng)辦‘華博學堂’，通過豐富多樣的活動，為70多名留守兒童營造溫馨快樂的成長環(huán)境。”崔嘉欣介紹，為幫助孩子們開闊眼界，她還組織策劃兩屆“筑夢華大·與愛同行”公益訪學項目，累計籌集善款近20萬元，幫助72名山里娃走出大山、到武漢訪學，為他們成長成才注入動力。
崔嘉欣仍然記得，班里的一個男孩曾因成績不好而輟學打工，她勸說半個多月后，他才重拾信心、重返校園。“既要琢磨課堂教學，又要關注孩子們的心理變化。每個孩子都有他的閃光點，學習路上，一個都不能少。”崔嘉欣說。
“直到現(xiàn)在，大學寢室里還備有余慶的辣椒醬，以前根本吃不慣，現(xiàn)在不吃倒有些不習慣。”如今，早已支教期滿的崔嘉欣，仍然惦記著遠在貴州的孩子們，“我一直跟他們保持著聯(lián)系，今年還打算再去余慶。”
因為這段寶貴的經(jīng)歷，崔嘉欣對未來規(guī)劃也更加清晰：“教師是我的第一目標，想幫助更多孩子走出大山，讓他們像自己一樣，勇敢追逐自己的夢想。”
西南大學碩士研究生周彥伶：
“支教助學是讓我快樂的事”
“周老師，我馬上要升初中啦。”打電話的女孩名叫小雪，是廣西百色市平果市第五小學的學生。聽著電話那頭女孩開朗的笑聲，周彥伶難掩喜悅之情。
2019年的夏天，西南大學碩士研究生周彥伶報名加入西部計劃，成為學校第二十一屆研究生支教團廣西隊隊長，奔赴廣西百色市平果市開展為期一年的支教服務。出發(fā)前，同學們對西部有諸多想象，但當?shù)诌_了目的地，伙伴們的情緒都有些失落，“學校的硬件環(huán)境比想象的好很多，他們是不是沒有那么需要我們的幫助?”
不過，當周彥伶和伙伴們深入了解情況后才發(fā)現(xiàn)，這里需要幫助的孩子太多了。對患有自閉癥的孩子，周彥伶給予了很大的關注，讓他們感受到愛和溫暖。
除了關注自閉癥學生，周彥伶也關注到了困境兒童。“小雪，跟奶奶回家。”某天放學，年邁的奶奶接孫女的場景觸動了周彥伶。她了解到小雪因為父親過世、母親改嫁，自幼跟著年邁的奶奶和生病的爺爺一起生活。一次家訪的機會，周彥伶走進了小雪的家，那是一間8平方米的出租屋，燈光昏暗，做飯吃飯讀書都在一個房間。
“一些志愿者主要是送錢送東西，其實除了物質(zhì)上的支援，孩子們更缺的是精神層面的關愛和支持。”學校同事的一席話令周彥伶深受觸動。
周彥伶所支教的小學有不少學生因疾病、隔代養(yǎng)育、親屬寄養(yǎng)、單親喪親等問題陷入困境，2020年，周彥伶聯(lián)合母校校友發(fā)起了“含弘班”助學計劃，在“廣西青空間”易地扶貧搬遷點青少年綜合服務平臺開設“含弘課堂”，將有學習困難、生活困難等實際問題的學生納入班級統(tǒng)一集中幫扶，通過定期給予成長陪伴和課業(yè)輔導，填補困境青少年的家庭教育缺失。為減輕經(jīng)濟困難家庭的壓力，支教團想盡辦法籌資，從最開始的說服校友捐助，到摸索做網(wǎng)絡主播推銷當?shù)赝撂禺a(chǎn)，支教團前后籌資5萬余元，全部用于困境學生一對一的資助。
為了豐富孩子們的學習生活，周彥伶和支教同學們還一起開辦了興趣社團和興趣課程。從廣播站到播音主持，從足球籃球社團到聲樂教學，在學校的支持和支教成員們的努力下，興趣社團和課程辦得如火如荼。看著孩子們純真的笑臉，周彥伶和伙伴們心里十分欣慰。
白天上課，晚上就在教室旁的辦公室睡下，沒有獨立衛(wèi)浴，人生地不熟，氣候飲食不適應……周彥伶坦言，面對種種困難，她也想過放棄，但骨子里的不服輸和助人的快樂都使她最終堅持了下來：“支教助學是讓我快樂的事，我樂在其中。”支教一年，周彥伶與團隊在支教地先后承擔了38個班級13個科目的教學任務，累計授課達1600小時、覆蓋學生超6000人。
周彥伶告訴記者，西南大學曾經(jīng)有一位支教學長為了帶完高中班，延長了幾年支教時間，支教結束后直接回老家做了全職教師，這位學長也成了他們的“偶像”。今年她也將碩士畢業(yè)，在被問到職業(yè)規(guī)劃的問題時，周彥伶笑著說：“未來我希望繼續(xù)從事教育事業(yè)，在祖國和人民需要的地方綻放青春之花。”
