風(fēng)雨有之，崎嶇有之，25歲的香港特區(qū)，是風(fēng)采依然、光華璀璨的東方之珠;如竹苞矣，如松茂矣，25歲的香港青年，是意氣風(fēng)發(fā)、踔厲奮進的明日之星。
少年強則國強。青年逐夢，則香港未來可期，國家前景無限。
回眸香港回歸祖國廿五載，獅子山下無數(shù)香港青年不懈拼搏、放飛夢想，而今邁步從頭越，59250名香港特區(qū)同齡人已逐漸成長，或精進學(xué)業(yè)，或投身工作，或自主創(chuàng)業(yè)……新一代有為青年各自為理想拼搏，正等待續(xù)寫東方之珠的傳奇新篇。
獅子山下 精神永續(xù)
1973年，電視劇《獅子山下》熱播，普羅大眾逆境自強、奮斗不止的勵志故事，火遍香江;2022年，電視劇《獅子山下的故事》播出，普通市民的崢嶸奮斗史見證香港滄海桑田璀璨變遷，廣受關(guān)注;“獅子山精神”跨越四十載，鼓舞著一代代香港人勇往直前、實現(xiàn)理想，并在實踐進程中不斷注入新的時代內(nèi)涵，熠熠生輝。
“香港人始終懷抱堅毅不屈的‘獅子山精神’，無論遭遇何種逆境，我們都會站在同一陣線上，屹立不倒。”李菀容堅定地認為，哪怕歷經(jīng)不同挑戰(zhàn)，香港人的堅毅精神絲毫不改。
現(xiàn)為實習(xí)醫(yī)生的李菀容，從醫(yī)志向與父母息息相關(guān)。2003年，非典型肺炎肆虐香港，多家醫(yī)院“失守”，作為護士，李菀容的母親身處“重災(zāi)區(qū)”的內(nèi)科病房抗擊非典，父親也堅守在抗疫前線，年幼的李菀容自此立志日后成為醫(yī)護人員貢獻社會。
香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院6年醫(yī)學(xué)生涯結(jié)束后，2021年起，李菀容先后到兒科、骨科、內(nèi)科及外科開展實習(xí)。2022年年初，香港第五波新冠疫情來勢洶洶，李菀容正在屯門醫(yī)院內(nèi)科及老人科實習(xí)。時隔19年，同父母當(dāng)年一樣，身處一線抗擊新冠疫情，李菀容說：“疫情嚴峻之際，病房內(nèi)外擠滿患者，醫(yī)生護士應(yīng)接不暇，忙得腳不沾地。我也累到步履維艱，但成為醫(yī)生救死扶傷的初心更堅定了。”
李菀容對今年的回歸紀念日滿懷憧憬。7月1日，她不只將和香港特區(qū)共同長大一歲，那一天，她還將實習(xí)期滿，如愿成為一名正式的兒科醫(yī)生。提及未來，她期望：“為更多基層兒童服務(wù)，悉心守護香港下一代，同時為香港公共醫(yī)療服務(wù)建言獻策。”
香港大學(xué)畢業(yè)后，毅然投入紀律部隊服務(wù)的余倚華，也奔赴在抗疫一線。她先是協(xié)助滯留在日本“鉆石公主號”郵輪及武漢的市民返港;之后主動請纓加入個案追蹤辦公室。在香港第五波新冠疫情暴發(fā)初期，她和同事成功追查社區(qū)內(nèi)首宗源頭不明的奧密克戎變種病毒個案;疫情持續(xù)嚴峻之時，她在方艙醫(yī)院面對面接觸確診患者。“一步一步愈走愈前，不斷嘗試，突破自己。”余倚華說。
提起回歸，余倚華坦言，幼年確實知之甚少，最初體驗1997年出生的特殊性，源于10歲時可以全年免費游覽迪士尼樂園的經(jīng)歷，及至成長后，方對香港回歸加深了解。“25年來，我和香港一起成長。雖幾經(jīng)逆境，但香港人總能跨過難關(guān)，同舟共濟，在困境中更似家人般守望相助。這一份人情味，讓我為家鄉(xiāng)感到驕傲。”她激動地補充道。
現(xiàn)任職于香港入境事務(wù)處簽證部的余倚華，對個人未來有著清晰的規(guī)劃：“希望將來能夠涉獵更多不同工作范疇，接棒和傳承入境處執(zhí)法與服務(wù)并重的精神，致力保障香港安全和強化香港競爭優(yōu)勢，堅決站在最前線，為國家和香港盡心盡力把守‘南大門’。”
獅子山下，青年奮發(fā)。如同李菀容、余倚華一般，新一代獅子山下人正用實際行動闡釋踐行著“獅子山精神”，亦透過青春力量寫下“獅子山精神”的生動注腳。
負笈內(nèi)地 青春激揚
25年前，米字旗緩緩降下，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起;25年后的今天，“砥礪奮進廿五載 攜手再上新征程”的巨幅標語在香港街頭舉目可見，越來越多的香港人對內(nèi)地不再陌生，更不乏特區(qū)同齡人在兩地日益密切的交流交往中獲益。
中學(xué)畢業(yè)選擇跨過深圳河、負笈內(nèi)地的香港青年日趨增多。香港特區(qū)政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，近年通過香港中學(xué)文憑考試成績報考內(nèi)地高校的香港學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長，內(nèi)地高校連續(xù)三年成為香港學(xué)生非本地升學(xué)的報考首選。目前，超過1.6萬名香港學(xué)生正在內(nèi)地讀大學(xué)。
陳詩麗是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院一名在讀研究生，從四川大學(xué)本科畢業(yè)后，她來到北京求學(xué)，如今操著一口帶京腔的流利普通話，她笑言：“成年之后，我基本都在內(nèi)地生活，便捷的移動化生活方式、成都和北京兩座城市的包容氛圍等，對我影響深遠。”
內(nèi)地求學(xué)經(jīng)歷令陳詩麗感到“有意思又有意義”。與伙伴創(chuàng)立“清小新文創(chuàng)工作室”、到農(nóng)村參與鄉(xiāng)村振興項目、在中國與巴西合作的“趣巴西”繪本圖書項目創(chuàng)作創(chuàng)意文化傳播產(chǎn)品……發(fā)展空間更加廣闊。“粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，讓香港獲得共建灣區(qū)的新使命。對文創(chuàng)工作者而言，投身文化灣區(qū)建設(shè)，令人格外雀躍。”她說。
同樣在北京度過大學(xué)生涯的林倪盈，中學(xué)畢業(yè)考入中國政法大學(xué)法律系，大學(xué)期間，她參加了許多校內(nèi)外社團，也因在京港生的身份參與過不少重大活動。這些經(jīng)歷促使她站上全新平臺，也令她對國家、對香港有了更深刻的認識，因而生發(fā)出沉甸甸的責(zé)任感。
林倪盈學(xué)成后回到香港工作。第五波新冠疫情席卷香港之時，應(yīng)香港特區(qū)政府請求，中央政府組織力量緊急援助香港，林倪盈所在的中國建筑國際集團受命承建多所方艙醫(yī)院，彼時剛?cè)肼毎肽甓嗟乃�，先后被派往元朗、新田工地做關(guān)懷服務(wù)。這一段經(jīng)歷讓她深受觸動，“中央和內(nèi)地對香港大力支援，香港工友與內(nèi)地支援者并肩奮斗，那種血脈相連的團結(jié)一心讓人感動。”
像林倪盈、陳詩麗一樣的香港年輕人，他們誕生于回歸時刻，成長在“一國兩制”下的香港，抵赴內(nèi)地共享著國家發(fā)展的累累碩果，也在文化碰撞中促進對國家歷史文化、基本國情、發(fā)展道路的準確認知，增強國民身份認同。
回歸一代 潮涌灣區(qū)
見證金融危機與非典時期的眾志成城，深感汶川地震后的手足情誼，體會北京奧運與上海世博帶來的民族自豪感，親歷新冠疫情下的共克時艱……東江之水越山來，25歲的“回歸一代”攜帶與香港特區(qū)相同的成長密碼，奮楫逐浪于國家發(fā)展大局之中。
小學(xué)四年級起，龍允浩便展開了內(nèi)地火車之旅，從火車、動車到高鐵，每年7月固定前往內(nèi)地坐火車的他，已游歷數(shù)十個省市，如今還擔(dān)任組織者帶領(lǐng)更多香港青年走進內(nèi)地。他慨嘆于“內(nèi)地交通運輸業(yè)的迅猛發(fā)展”，見證了“一座座現(xiàn)代化高科技的火車站拔地而起”。
港青黃隨也接連贊嘆：“中國是‘基建狂魔’，大國建造令人欽佩”，出生及成長于香港的他，對內(nèi)地情深意長。向往著走遍祖國的大好河山，他通過香港黑龍江經(jīng)濟合作促進會等社會團體赴內(nèi)地交流;盼望著在國家的飛速崛起中尋找機遇，他通過《滬港金融專業(yè)大學(xué)本科生交流及考察計劃》到上海知名金融機構(gòu)開展實習(xí)……
回歸25年來，在中央駐港聯(lián)絡(luò)辦、香港特區(qū)政府和內(nèi)地各省市政府的支持下，得益于活躍在香港各界的社會團體和組織者助力，香港青年內(nèi)地交流活動的數(shù)量與質(zhì)量日益提升。
從香港青年聯(lián)會、粵港澳大灣區(qū)青年總會到香港菁英會，各界社會力量參與其中;考察交流、短期實習(xí)和各類比賽，愈發(fā)豐富多樣的交流形式，令香港青年對內(nèi)地的認識與了解與日俱增。如今，香港與內(nèi)地各方面交流合作都冠絕以往，越來越多香港青年意識到，香港的未來離不開內(nèi)地的發(fā)展，個人前途與國家命運休戚與共。
現(xiàn)擔(dān)任香港九龍社團聯(lián)會活動干事的蕭正祥期許，“到大灣區(qū)內(nèi)地城市闖出一片天地”。自小熱愛中國歷史的他在暨南大學(xué)攻讀中國史專業(yè)，這段求學(xué)經(jīng)歷圓了兒時夢的同時，開拓了他的視野。學(xué)成返港后，他投身于服務(wù)基層青年工作，致力于搭建香港與內(nèi)地的“同心橋”，便利香港青年到大灣區(qū)內(nèi)地城市就學(xué)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
潮涌灣區(qū)，風(fēng)勁揚帆，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)繼續(xù)穩(wěn)步向前，潛力無限;香江側(cè)畔，獅子山下，香港分享著25年來回歸祖國帶來的紅利，機遇處處;那些交心交融的動人音符，亦隨著東江水婉轉(zhuǎn)低流、叩門入戶，譜成人人頌揚、吟詠謳歌的樂曲。
嚴小晶李海元
