【開欄語(yǔ)】
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，積極培養(yǎng)傳承人，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩”。荔枝新聞推出“青春守藝人”系列雙語(yǔ)微紀(jì)錄片《非遺有新人》，穿越千年文脈，跋涉千山萬(wàn)水，記錄傳統(tǒng)非遺的煥新故事，聆聽青春傳承的時(shí)代之音。一期一會(huì)，影像留住記憶，涵養(yǎng)精神文脈、厚植文化自信，向世界呈現(xiàn)絢爛多彩、賡續(xù)綿延的中華文明。
揚(yáng)州漆器源于戰(zhàn)國(guó)，興于漢唐，盛于明清，距今已有2400多年的歷史。從各類屏風(fēng)、櫥柜、桌椅等大件家具再到文房四寶、珠寶匣子等精巧器具，皆有揚(yáng)州漆器的身影，文學(xué)家李漁曾在《閑情偶寄》中贊其“甲于古今，冠乎天下”。江蘇揚(yáng)州邗江區(qū)邗江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)銀柏路5號(hào)，正坐落著這樣一所漆器“寶庫(kù)”——揚(yáng)州漆器廠，其始建于1955年，外觀雖沉穩(wěn)低調(diào)，卻孕育出無(wú)數(shù)享譽(yù)海內(nèi)外的漆器名品，走出過(guò)一代代杰出的揚(yáng)州漆器髹飾技藝巧匠。張飛洋正是其中年輕一代里頗為亮眼的一位。
同聲相應(yīng) 一拍即合
2008年，22歲的張飛洋面臨著一個(gè)重大的人生轉(zhuǎn)折。彼時(shí)的他剛從揚(yáng)州教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)，進(jìn)入到一家小學(xué)當(dāng)美術(shù)老師，過(guò)著旁人看來(lái)安逸的日子。但性格內(nèi)向的他每每站上講臺(tái)總是緊張冒汗，講不出幾句話，一來(lái)二去，他萌生了轉(zhuǎn)行的想法，恰巧這時(shí)揚(yáng)州漆器廠張貼出招收學(xué)徒的啟事，揚(yáng)州漆器的大名如雷貫耳，張飛洋學(xué)生時(shí)期就對(duì)其心馳神往。幾分孤勇，幾分運(yùn)氣，他報(bào)名參與了這次招工，憑借美術(shù)功底一路過(guò)關(guān)斬將，在舉國(guó)同慶的08年奧運(yùn)會(huì)夏天，成為了揚(yáng)州漆器廠的一名小學(xué)徒。
入行后，張飛洋經(jīng)人介紹拜張來(lái)喜為師，張來(lái)喜乃揚(yáng)州漆器髹飾技藝省級(jí)代表性傳承人，收徒嚴(yán)格，要求入門弟子意念沉靜，坐得住冷板凳。張飛洋剛?cè)胄心嵌螘r(shí)間，張來(lái)喜并未立即帶其上手學(xué)習(xí)揚(yáng)州漆器髹飾技藝，而是扔給他一把刻刀，讓其天天打磨，一磨就是5個(gè)月。將近半年的磨刀生活，張飛洋熟識(shí)了日后天天打交道的近百把“老伙計(jì)”：大刀、小刀、彎刀、尖刀、瓦刀……這期間，他割過(guò)手，也挨過(guò)訓(xùn)，但樂(lè)在其中，張來(lái)喜見此覺(jué)得孺子可教，開始正式傳授其漆器髹飾技藝。直到上手，張飛洋才明白師父苦心：“刀磨得好，一刀切下去是紅色的;反之切面則會(huì)泛白或泛黃，淪為次品，成不了大器。”
內(nèi)向的張飛洋在揚(yáng)州漆器廠找到了屬于自己的天地。他不愛說(shuō)話，漆器也不愛，雙方互動(dòng)來(lái)自刀與心神的較量：起落之間，山川湖海，花鳥魚蟲躍然漆面。張飛洋享受這種凝神屏氣，專心一物的感覺(jué)，直言“看似是自己選擇了漆器，實(shí)則是漆器選擇了自己”。日琢夜磨，15年彈指一瞬，如今的張飛洋一掃學(xué)徒時(shí)的青澀莽撞，眼底一鑒平潭湖水，眼梢一染挑燈墨色，任憑漆器廠人來(lái)人往，他自安如磐石，潛心求藝，成為師父張來(lái)喜最為得意的弟子之一。
刀鋒點(diǎn)絳 忘象得意
現(xiàn)代揚(yáng)州漆器髹飾技藝分為點(diǎn)螺、雕漆、雕漆嵌玉、刻漆、平磨螺鈿、彩繪、磨漆畫制作等十大門類。其中尤以雕漆工序最為繁復(fù)：
雕漆又稱“剔紅”，需先在器胎髹上多層厚厚的漆，少則幾十層，多達(dá)幾百層，直至相當(dāng)厚度，再晾至半干描上畫稿，循跡雕出紋樣……前后歷經(jīng)畫圖、制漆、髹漆、雕刻和打磨等百余道工序，制作周期少則數(shù)月，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，人稱“時(shí)間的藝術(shù)”。張飛洋將其比作帶孩子，“沒(méi)個(gè)三五年出不了上品”。
已為人父的張飛洋帶起“孩子”來(lái)頗具耐性，只是“化畫稿為浮雕”一度使他犯難：原來(lái)，雕漆又分“上手”和“下手”，“上手”專攻浮雕，“下手”主攻錦紋以襯托浮雕。前者多為屋瓦欄桿、林木山水、花鳥魚蟲，包羅萬(wàn)象，需依畫稿發(fā)揮想象力;后者則以回紋、云紋、方套圈，三角套圈居多，圖案規(guī)整單一，較易把握。
張飛洋想起昔日課堂上習(xí)得的散點(diǎn)透視、平行透視乃至一點(diǎn)透視法，將其巧妙化用至刀尖，提升雕刻層次，另一面為自己“加餐”——夜里十一、二點(diǎn)仍埋首工位燈下練習(xí)刀法，“下刀統(tǒng)一45度角，刻了成千上萬(wàn)刀”，總算勉強(qiáng)摸著點(diǎn)門道，擬得幾分畫稿形態(tài)。
但雕漆講究“形神兼?zhèn)?rdquo;，勤奮雕刻幾年后，張飛洋發(fā)現(xiàn)自己的作品始終走不出“有形無(wú)神”的怪圈。他跟自己較勁，通宵達(dá)旦地干，但手中的刻刀怎么也表達(dá)不出想要的神韻。這時(shí)師父張來(lái)喜適時(shí)點(diǎn)醒了他：不妨放一放再看。
張飛洋于是放下刻刀，踱步至距工作室600米處、位列中國(guó)四大名園之一的個(gè)園透氣，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的竹林、搖曳生姿的晚荷，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的鳥鳴令其躁動(dòng)的心靜了下來(lái)，他駐足打量園里的一草一木，靈感乍現(xiàn)，突然醒悟：一直以來(lái)，自己過(guò)分執(zhí)著于眼前畫稿，忽視自然細(xì)節(jié)，反倒失了本真�；厝ズ笏门d揮刀寫意，尋得真諦。此后，逛個(gè)園成了張飛洋的日常，他甚至辦了張觀光年卡，隔三岔五就來(lái)這里走走，觀摩萬(wàn)物神態(tài)，“一朵花幾個(gè)瓣，一個(gè)瓣是正是反”他都細(xì)心備份腦海，伺機(jī)為手頭的雕漆作品注入神韻。
盡管市面上出現(xiàn)了譬如3D打印的高科技技術(shù)，張飛洋仍堅(jiān)信揚(yáng)州雕漆之美是機(jī)器永遠(yuǎn)無(wú)法企及的存在，因其“每一刀，每一刻都帶著造物者的心力溫度，及對(duì)自然的敬畏”。
髹漆成器 后浪爭(zhēng)新
揚(yáng)州有句老話叫“髹漆成器”，如今張飛洋也因漆器而真的“成器”了。
他迄今雕刻過(guò)的、叫得上名號(hào)的作品累計(jì)已有二十余件。2015年，張飛洋憑借作品《蓮》獲得第十六屆中國(guó)工藝美術(shù)大師作品銀獎(jiǎng)，在業(yè)界初顯鋒芒;又在2019年全國(guó)漆藝邀請(qǐng)賽雕漆賽中斬獲雕刻組一等獎(jiǎng)，隨后2020江蘇工藝美術(shù)精品博覽會(huì)上，張飛洋率領(lǐng)師弟以漆藝首飾盒《梳云掠月》問(wèn)鼎金獎(jiǎng)，大器漸成。
漆藝首飾盒《梳云掠月》
但比起技藝上的收獲，張飛洋認(rèn)為精神上的收獲更大。雕漆猶如一扇窗口，使他看到了一個(gè)廣闊的傳統(tǒng)藝術(shù)世界，在這個(gè)“世界”里，既有師父張來(lái)喜這樣滿腹經(jīng)驗(yàn)的雕刻大師，更有與之相關(guān)的刷漆工、畫工等其他技藝大師……與之交游，張飛洋受益匪淺。他始終牢記剛?cè)胄袝r(shí)師父張來(lái)喜“干這行要使出百分之兩百力氣”的教誨，將自己全副的精神世界投射在這一刀一刻間，哪怕是一縷流水，也試圖讓它“活起來(lái)”。
從學(xué)徒晉升為師父后，他不忘以己為鏡，敲打弟子們不忘初心，踏實(shí)學(xué)藝。在他的言傳身教下，手下的兩名弟子已能獨(dú)當(dāng)一面，其中一位還早早收獲了工藝美術(shù)師的職稱。
張飛洋與師父張來(lái)喜
師父張來(lái)喜對(duì)揚(yáng)州漆器髹飾技藝傳承現(xiàn)狀充滿信心：“讓漆器走進(jìn)千家萬(wàn)戶，不成問(wèn)題。”這份信心來(lái)自于揚(yáng)州漆器廠與時(shí)俱進(jìn)的工藝革新：廠內(nèi)近來(lái)出產(chǎn)的兼具美觀與實(shí)用的漆器打火機(jī)、漆器手串、漆器鋼筆……深受年輕朋友青睞;更來(lái)自于廠內(nèi)漆器制作人才的發(fā)展有序：目前廠內(nèi)從事?lián)P州漆器制作技藝的老中青三代各達(dá)數(shù)十名，形成了一列較為完備的人才梯隊(duì)。
張來(lái)喜更發(fā)愿，揚(yáng)州漆器髹飾技藝“不僅由一個(gè)人來(lái)做，還要帶動(dòng)一撥人，乃至整個(gè)社會(huì)一起參與”，與之相比，張飛洋的心愿則簡(jiǎn)單許多，他坦誠(chéng)只要身體允許，自己就會(huì)一直做下去。末了，他笑著分享起一則侄女上學(xué)趣事：
前幾日，上初中的侄女學(xué)到中國(guó)傳統(tǒng)工藝關(guān)于漆器的章節(jié)，同學(xué)們都不甚了解，從小隨他耳濡目染的侄女站了出來(lái)，講解得頭頭是道，“我打小就給她說(shuō)這些。”張飛洋的笑意幾分欣慰，但更多的是自豪和期許。
