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大數(shù)據(jù)帶你看高?萍紕(chuàng)新改革發(fā)展這十年 | 教育這十年“1+1”第八場(chǎng) · 數(shù)據(jù)說

2022-07-23 17:00:54 來源:教育部新聞辦公室   編輯:宋娟   

教育這10年

數(shù)據(jù)說

教育部“教育這十年”1+1系列發(fā)布采訪活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行中,第八場(chǎng)活動(dòng)聚焦高?萍紕(chuàng)新改革發(fā)展。隨著“云發(fā)布”、“云采訪”的結(jié)束,今天跟教育小微通過一組大數(shù)據(jù),一起回顧高校科技創(chuàng)新這十年——

“1+1”系列發(fā)布采訪活動(dòng)

第一場(chǎng):關(guān)注學(xué)前教育改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):“教育這十年”1+1系列發(fā)布采訪啟動(dòng)!首場(chǎng)發(fā)布會(huì)聚焦學(xué)前教育改革發(fā)展

· 看地方:“云”訪江蘇:讓孩子們“有園上、就近上、入好園”

· 數(shù)據(jù)說:“數(shù)”讀學(xué)前教育改革發(fā)展這十年

· 專家談:學(xué)前教育十年發(fā)展之路是怎樣的?專家這樣說

第二場(chǎng):關(guān)注高等教育改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)!教育部“云發(fā)布”聚焦高等教育改革發(fā)展成效

· 看地方:“云”訪陜西:立足西部,推動(dòng)高等教育向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)

· 數(shù)據(jù)說:大數(shù)據(jù)帶你看高等教育這十年

第三場(chǎng):關(guān)注職業(yè)教育改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系向縱深推進(jìn)!教育部發(fā)布會(huì)聚焦職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

· 看地方:“云”訪廣東:推動(dòng)“大有可為”的職業(yè)教育“大有作為”

· 數(shù)據(jù)說:一圖讀懂!職業(yè)教育十年改革發(fā)展之路

· 專家談:現(xiàn)代職教體系成型、多樣化模式形成……專家解讀職教十年發(fā)展路

第四場(chǎng):關(guān)注研究生教育改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):培養(yǎng)創(chuàng)新人才方陣!教育部發(fā)布會(huì)聚焦研究生教育改革發(fā)展

· 看地方:“云”訪湖北:研究生教育這樣支撐中部崛起

· 數(shù)據(jù)說:一圖回顧!研究生教育十年發(fā)展歷程

· 專家談:十年來研究生教育發(fā)生了哪些變化?專家這樣說

第五場(chǎng):關(guān)注義務(wù)教育改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”,教育部發(fā)布會(huì)聚焦義務(wù)教育改革發(fā)展

· 看地方:“云”訪山東:努力提升義務(wù)教育人民滿意度

· 數(shù)據(jù)說:圖解義務(wù)教育這十年

· 專家談:努力辦好人民滿意的教育!專家解讀義務(wù)教育十年發(fā)展歷程

第六場(chǎng):關(guān)注語(yǔ)言文字事業(yè)改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):強(qiáng)語(yǔ)助力強(qiáng)國(guó)!教育部發(fā)布會(huì)聚焦語(yǔ)言文字事業(yè)改革發(fā)展

· 看地方:“云”訪廣西:壯鄉(xiāng)這樣推進(jìn)語(yǔ)言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

· 數(shù)據(jù)說:圖說語(yǔ)言文字事業(yè)改革發(fā)展十年足跡

· 專家談:國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)走過了怎樣的十年?專家來解讀

第七場(chǎng):關(guān)注普通高中教育改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):整體辦學(xué)水平邁上新臺(tái)階!教育部發(fā)布會(huì)聚焦普通高中教育改革發(fā)展

· 看地方:“云”訪上海:推進(jìn)普通高中教育特色多樣發(fā)展

· 數(shù)據(jù)說:圖解普通高中教育十年改革發(fā)展歷程

第八場(chǎng):關(guān)注高校科技創(chuàng)新改革發(fā)展

· 發(fā)布會(huì):躍上新臺(tái)階!教育部發(fā)布會(huì)聚焦高?萍紕(chuàng)新改革發(fā)展

· 看地方:“云”訪江蘇:高?萍紕(chuàng)新能力快速提升

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