“剛才展示的水晶飾品價(jià)格是多少?”直播間的屏幕上，一名來自加拿大的顧客留言詢問。“110美元。”張雪迅速測(cè)算出國內(nèi)物流、關(guān)稅、海運(yùn)以及國外物流費(fèi)用，再加上產(chǎn)品成本，兩分鐘內(nèi)報(bào)出售價(jià)，“大約14天送到您手上。”
兩小時(shí)的全英文直播吸引了3000多人次觀看。直播結(jié)束后，張雪復(fù)盤分析消費(fèi)人群和購買喜好，推測(cè)第二天要準(zhǔn)備的貨品和數(shù)量……
這不是一般的直播帶貨。主播張雪是南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的本科三年級(jí)學(xué)生;觀看者除了顧客，還有校企兩方的老師們——這是學(xué)院開設(shè)的跨境電子商務(wù)運(yùn)營實(shí)操課。
2019年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)(原南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)成為全國首個(gè)公辦本科層次職業(yè)教育學(xué)校。2020年秋季學(xué)期，第一批本科專業(yè)招生。近年來，該校搭建職業(yè)教育“立交橋”，深耕產(chǎn)教融合創(chuàng)新、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，將專業(yè)與課堂設(shè)置在產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈上，讓高層次技術(shù)技能人才更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
把企業(yè)“搬進(jìn)”校園里
2020年夏季高考結(jié)束后，張雪思考許久，選擇了南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。“當(dāng)初有些人不理解，覺得明明分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，為何要上職校。”直到她曬出學(xué)校首屆本科畢業(yè)生成績單——人均5個(gè)以上錄用通知，薪資也很具吸引力。
職業(yè)院校最鮮明的特色是產(chǎn)教融合。“上學(xué)期我選修了顧維萍老師的網(wǎng)絡(luò)營銷和新媒體營銷課。暑假，跨境電子商務(wù)運(yùn)營的實(shí)操課就開到了東海水晶市場。”張雪說，兩個(gè)月的時(shí)間里，她從直播外行人變成擁有上萬名粉絲的主播。
顧維萍告訴記者，2019年，連云港東海水晶市場開展跨境直播，年銷售量猛增，引起了學(xué)院關(guān)注。2020年起，雙方進(jìn)行校企合作，學(xué)生上完理論課，繼續(xù)在企業(yè)完成實(shí)踐課。
張雪本以為暑假結(jié)束，跨境電商直播課程就告一段落。但新學(xué)期剛開始，學(xué)院就傳來消息：學(xué)院與東海文旅集團(tuán)簽訂了深層次合作協(xié)議，東海文旅集團(tuán)將產(chǎn)品和供應(yīng)鏈“搬進(jìn)”了校園。從“企中校”到“校中企”，更方便張雪在工作情境下實(shí)訓(xùn)進(jìn)修。“理實(shí)融合的課堂，激發(fā)了我對(duì)運(yùn)營的興趣。”張雪說，畢業(yè)后她準(zhǔn)備嘗試創(chuàng)業(yè)。
同樣在“校中企”上課的，還有機(jī)械電子工程技術(shù)專業(yè)的大一新生楊逸江。和從普高升學(xué)的張雪不同，楊逸江從中職、高職一路讀來，去年夏天通過“五年一貫制專轉(zhuǎn)本”考入南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
在機(jī)械工程學(xué)院與北京精雕技術(shù)集團(tuán)合作辦學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地，大一新生正在上金屬加工工藝實(shí)訓(xùn)課。學(xué)生們?nèi)艘唤M、互相配合。一人在連接著數(shù)控車的電腦上編程，將圓柱形毛坯加工成軸套;一人在加工中心編程，操作機(jī)床加工板類零件;楊逸江負(fù)責(zé)更換和安裝刀具，調(diào)整切削位置，保證零件加工精度。5小時(shí)后，一個(gè)滾筒洗衣機(jī)核心部件加工完畢。
機(jī)械工程學(xué)院院長王曉勇告訴記者，從新生入學(xué)起，精雕技術(shù)集團(tuán)就深度介入包括教材開發(fā)、競賽創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在內(nèi)的人才培養(yǎng)全過程，讓最新技術(shù)直接進(jìn)入課堂，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)一線解決復(fù)雜問題的能力，還通過“卓越現(xiàn)場工程師計(jì)劃”，每年好中選優(yōu)，使部分實(shí)習(xí)學(xué)生可以直接就業(yè)。
“雙師型”隊(duì)伍鍛長補(bǔ)短
擺在楊逸江桌前的，是一個(gè)齒輪泵。他要在老師指導(dǎo)下，使用不同的扳手和螺絲刀，將這個(gè)產(chǎn)品拆分成15個(gè)零件：齒輪組合、回轉(zhuǎn)軸、殼體……再用各種量具分別測(cè)量尺寸，繪制成裝配圖。
這是機(jī)械類大一新生的專業(yè)課零件測(cè)繪，主講老師趙榮幸曾獲得“全國技術(shù)能手”稱號(hào)，是學(xué)校從企業(yè)引進(jìn)的專業(yè)人才。這門課的教學(xué)方案，就是他根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際編寫的。
“同一個(gè)專業(yè)，根據(jù)不同生源編班，教學(xué)方案有所區(qū)別;根據(jù)學(xué)生考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等意向的差異，課程設(shè)置也有調(diào)整。”趙榮幸介紹。
和趙榮幸同上這門課的，還有從南京航空航天大學(xué)博士畢業(yè)的朱楠楠。講到“傳動(dòng)比”概念時(shí)，朱楠楠正式“上線”。
“大家看，拆解下來的這兩個(gè)齒輪一樣大小，傳動(dòng)比為1∶1。但如果一大一小呢?傳動(dòng)比是變快還是變慢?”朱楠楠啟發(fā)道。
“朱老師的講授帶給我很多思考。”楊逸江說，“如果只是成為熟練工，簡單復(fù)制即可，但要成為高技術(shù)人才，就要舉一反三，知其然又知其所以然。”
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記吳學(xué)敏認(rèn)為，職業(yè)本科教育是要培養(yǎng)解決產(chǎn)業(yè)一線復(fù)雜技術(shù)問題的現(xiàn)場工程師。職業(yè)本科的辦學(xué)定位、多種生源的培養(yǎng)模式，決定了教師同樣需要鍛長補(bǔ)短，達(dá)到“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”的“雙師型”要求。
朱楠楠坦言，剛進(jìn)校時(shí)她對(duì)理論有信心，但對(duì)實(shí)操?zèng)]底。學(xué)校安排朱楠楠到企業(yè)“頂崗實(shí)習(xí)”半年，積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、獲得技能證書，再跟著趙榮幸“教學(xué)實(shí)習(xí)”半年，提高實(shí)操水平;對(duì)于趙榮幸這樣的技術(shù)能手或企業(yè)工程師，學(xué)校則通過請(qǐng)博士教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)，提高其教學(xué)和科研能力水平。
圍繞產(chǎn)業(yè)鏈布局專業(yè)鏈
在南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處副處長王博的案頭有一張表格，記錄著這些年來學(xué)校新增和退出的專業(yè)：2017年，撤銷國際商務(wù)等2個(gè)專業(yè)，新設(shè)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用等4個(gè)專業(yè);2018年，停招會(huì)展策劃與管理等7個(gè)專業(yè)，新設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等7個(gè)專業(yè)……
“職業(yè)教育要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)更新中找準(zhǔn)定位，專業(yè)設(shè)置得瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)。”王博介紹，例如根據(jù)江蘇對(duì)外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校統(tǒng)籌分散在計(jì)算機(jī)學(xué)院的電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)、經(jīng)管學(xué)院中的物流與國貿(mào)專業(yè)，成立了新的商貿(mào)學(xué)院。商貿(mào)學(xué)院成立后，“電子商務(wù)技術(shù)”專業(yè)改名為“電子商務(wù)”，專業(yè)涵蓋范圍更廣。
“去年年底，商貿(mào)學(xué)院舉辦了現(xiàn)代學(xué)徒制校企雙導(dǎo)師聘任儀式，18家企業(yè)來訪。企業(yè)代表參觀水晶跨境電商直播團(tuán)隊(duì)后，還邀請(qǐng)學(xué)院學(xué)生張雪帶隊(duì)去企業(yè)做培訓(xùn)。”商貿(mào)學(xué)院院長阮曉文自豪地說。
但這只是開端。阮曉文在行業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，外貿(mào)企業(yè)愈加缺乏高層次技術(shù)技能人才，即擁有跨文化交流能力、熟悉外貿(mào)通關(guān)知識(shí)、具備大數(shù)據(jù)挖掘能力和海外營銷推廣能力的管理人才。
在機(jī)械工程學(xué)院，王曉勇同樣展示了一張專業(yè)設(shè)置表。“今年將開設(shè)裝備智能化技術(shù)專業(yè)，面向生產(chǎn)裝備智能化。”王曉勇指著圖表介紹，人才培養(yǎng)有2—4年的周期，“緊跟”還不夠，更需“前瞻”。學(xué)院從2020年起，專業(yè)設(shè)置開始追趕產(chǎn)業(yè)發(fā)展，到目前已完成了并跑、實(shí)現(xiàn)反超，人才培養(yǎng)提前產(chǎn)業(yè)發(fā)展5到6年，改變了過去人才供給與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象。
2020年以來，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)設(shè)置職教本科專業(yè)23個(gè)，聚焦裝備制造產(chǎn)業(yè)，形成以通用裝備技術(shù)、專用裝備技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主干，制造裝備設(shè)計(jì)、管理服務(wù)、貿(mào)易流通為支撐的專業(yè)集群。“十四五”期間，將建成約40個(gè)本科專業(yè)，全部對(duì)接江蘇先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。
