保護(hù)未成年人就是保護(hù)國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。近年來(lái)，我國(guó)切實(shí)加強(qiáng)未成年人法治保護(hù)，不斷織密未成年人保護(hù)的“法網(wǎng)”，有力呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。
“過(guò)去幾年，國(guó)家出臺(tái)和修訂了不少涉未成年人保護(hù)的法律法規(guī)。”廣東省廣州市中級(jí)人民法院審判委員會(huì)專(zhuān)職委員陳海儀代表舉例說(shuō)，新修訂的未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法于2021年6月1日同時(shí)施行。兩部法律對(duì)近年來(lái)未成年人保護(hù)出現(xiàn)的新問(wèn)題作出了回應(yīng)，如建立學(xué)生欺凌防控工作制度，預(yù)防性侵害、性騷擾未成年人工作制度，完善未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)制度，建立未成年人心理健康篩查和早期干預(yù)機(jī)制等。未成年人保護(hù)法還在原來(lái)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法“四大保護(hù)”的基礎(chǔ)上，新增“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”“政府保護(hù)”，讓未成年人保護(hù)的系統(tǒng)格局更加完善。
河北省新樂(lè)市人民檢察院檢察委員會(huì)專(zhuān)職委員陳莉娜代表說(shuō)：“近年來(lái)修改的刑事訴訟法以單章對(duì)未成年人刑事案件訴訟程序作出了規(guī)定，這更符合未成年人的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，并為涉案未成年人未來(lái)的矯正成長(zhǎng)提供了充分的制度保障。此外，民法典對(duì)監(jiān)護(hù)責(zé)任進(jìn)一步完善，強(qiáng)調(diào)監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)按照最有利于被監(jiān)護(hù)人的原則履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。出于對(duì)未成年人的特別關(guān)注和照顧，作為補(bǔ)充和兜底的社會(huì)監(jiān)護(hù)與國(guó)家監(jiān)護(hù)也越來(lái)越受到重視。”
談及法律制度的貫徹實(shí)施，陳海儀代表進(jìn)一步說(shuō)道：“當(dāng)前，全國(guó)省、市、縣三級(jí)未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制實(shí)現(xiàn)全覆蓋。令人欣慰的是，相當(dāng)部分中小學(xué)校更加重視對(duì)青少年心理的關(guān)注和輔導(dǎo)，并將其作為教學(xué)工作的重要組成部分。今年2月，我受邀到廣州的一所小學(xué)，以‘安全校園共建共享’為主題和學(xué)生們進(jìn)行交流。”
“普法教育對(duì)未成年人保護(hù)的作用非常大。法官、檢察官、民警、律師等到學(xué)校任法治副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)普法教育，這有助于增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。”云南省文山壯族苗族自治州廣南縣城區(qū)第四小學(xué)校長(zhǎng)龔健梅委員說(shuō)，“我了解到，現(xiàn)在對(duì)涉未成年人案件的辦理，相關(guān)部門(mén)也采取了特別措施，建設(shè)了‘一站式’取證與保護(hù)中心，在同一場(chǎng)所進(jìn)行一次性詢(xún)問(wèn)、檢查、證據(jù)提取、心理疏導(dǎo)、法律援助、民政救助等工作，最大限度地減少對(duì)未成年受害人的二次傷害。相關(guān)部門(mén)還和學(xué)校通力合作，充分保障未成年人的受教育權(quán)利，比如開(kāi)學(xué)前組織教師走訪可能輟學(xué)的學(xué)生。這些措施有力地為未成年人健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。”
為進(jìn)一步推動(dòng)未成年人保護(hù)有力有效，陳莉娜代表說(shuō)：“在一些地方，未成年人審判專(zhuān)業(yè)化程度還有待提高，部分保護(hù)措施落地還有待加強(qiáng)。在加強(qiáng)家庭教育、兒童心理健康教育、推進(jìn)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)等方面，仍需做出更大努力。”
龔健梅委員說(shuō)：“一方面，對(duì)有違法甚至犯罪行為的未成年人，在依法處理的同時(shí)，也要做好教育挽救工作。另一方面，要加大對(duì)未成年人及其家長(zhǎng)的法治宣傳教育，通過(guò)法治講座、庭審觀摩等方式，讓廣大未成年人知法敬法、遵紀(jì)守法，避免走入歧途。同時(shí)，加大對(duì)青少年心理健康工作室和心理健康教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，加強(qiáng)對(duì)青少年的心理健康疏導(dǎo)。”
