匈牙利匈中雙語(yǔ)學(xué)�！�— 培養(yǎng)傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者

在匈中雙語(yǔ)學(xué)校的中文課堂上，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生正在聽(tīng)寫(xiě)漢字。

本報(bào)歐洲中心分社 依 琳攝

“老師好!”

伴著清脆稚氣的問(wèn)候聲，孩子們起立、敬禮。在匈牙利首都布達(dá)佩斯的匈中雙語(yǔ)學(xué)校，小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)正準(zhǔn)備上中文課。班上的15名孩子和教師韓麗都是土生土長(zhǎng)的匈牙利人。

匈牙利匈中雙語(yǔ)學(xué)校成立于2004年9月，是中東歐地區(qū)第一所同時(shí)使用中文和所在國(guó)語(yǔ)言教學(xué)的公立全日制學(xué)校。建校近20年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批熟悉和熱愛(ài)中國(guó)文化的學(xué)生，在中匈兩國(guó)間架起了友誼的橋梁。2023年年初，習(xí)近平主席復(fù)信匈牙利匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生，鼓勵(lì)匈牙利青少年更多了解中國(guó)，做傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者。

“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批‘匈中友誼的建設(shè)者’”

近日，本報(bào)記者來(lái)到匈中雙語(yǔ)學(xué)校采訪。校門(mén)兩側(cè)立著兩尊漢白玉石獅。校長(zhǎng)埃爾代伊·蘇珊娜說(shuō)：“2009年，時(shí)任中國(guó)國(guó)家副主席習(xí)近平來(lái)匈中雙語(yǔ)學(xué)�？疾鞎r(shí)，我們就是在這里迎接他的。”

走進(jìn)教學(xué)樓大廳，靠墻的櫥窗內(nèi)擺放著2009年習(xí)近平與師生們的合影，旁邊是2023年年初習(xí)近平主席給匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的復(fù)信。埃爾代伊說(shuō)：“把合影和復(fù)信放在教學(xué)樓大廳，是因?yàn)槲覀兏械椒浅ｒ湴痢Ａ?xí)近平主席長(zhǎng)期關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，并鼓勵(lì)同學(xué)們做傳承發(fā)展匈中友好事業(yè)的使者。”

2004年，匈中雙語(yǔ)學(xué)校成立并開(kāi)展教學(xué)工作。從初期的100名學(xué)生到現(xiàn)在的500多名學(xué)生，越來(lái)越多的匈牙利學(xué)生選擇學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文化，不少優(yōu)秀學(xué)子考入了中國(guó)高等學(xué)府。“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批‘匈中友誼的建設(shè)者’。”埃爾代伊說(shuō)，“除了匈牙利學(xué)生，我們也招收中國(guó)學(xué)生。匈中兩國(guó)的孩子學(xué)在一起、玩在一起，不僅能鞏固課本上的知識(shí)，也能加強(qiáng)日常交流，結(jié)下深厚的情誼。”

下課后，十一年級(jí)學(xué)生朝陽(yáng)和李府霖拿出中國(guó)象棋，坐在走廊長(zhǎng)桌兩側(cè)開(kāi)始對(duì)弈。小時(shí)候，朝陽(yáng)曾跟隨父親在中國(guó)生活過(guò)一段時(shí)間，父母意識(shí)到中國(guó)發(fā)展以及匈中合作的廣闊前景，回國(guó)后把他送到匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。

“一開(kāi)始學(xué)中文可太難了。”朝陽(yáng)說(shuō)，隨著他的中國(guó)朋友越來(lái)越多，口語(yǔ)交流能力越來(lái)越強(qiáng)，他開(kāi)始喜歡上用中文交流，“我專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，碰到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)就記下來(lái)。去年我去中國(guó)游學(xué)，參觀了南京大學(xué)，我非常喜歡，希望有一天能考入這所大學(xué)。”

為了給孩子們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，匈中雙語(yǔ)學(xué)校還舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和社會(huì)各界也參與進(jìn)來(lái)，如面向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)中文班，并在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日組織“中文開(kāi)放日”，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加茶藝、剪紙、燈籠制作等有趣的文化活動(dòng)。埃爾代伊說(shuō)，中國(guó)文化很有魅力，參加這些活動(dòng)能感受到巨大的樂(lè)趣。

“把學(xué)習(xí)中文與了解中國(guó)文化融合起來(lái)”

韓麗老師正在給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們上中文課。這天的課程內(nèi)容是“職業(yè)”，第一項(xiàng)活動(dòng)是聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)完后大家迅速排隊(duì)請(qǐng)老師批改。學(xué)生維可說(shuō)，中文聽(tīng)寫(xiě)很難，但完成學(xué)習(xí)后非常有成就感。

為了幫助孩子們鞏固新學(xué)的漢字，韓麗專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲。“用孩子能夠接受的方式進(jìn)行互動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們提高表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力。”韓麗說(shuō)。

在高年級(jí)的茶藝課上，學(xué)生們正忙著清洗、整理茶具，準(zhǔn)備跟茶藝?yán)蠋燅R婧學(xué)習(xí)煮茶以及喝茶禮儀。對(duì)于新考入匈中雙語(yǔ)學(xué)校高中階段的學(xué)生，學(xué)校會(huì)根據(jù)他們的語(yǔ)言水平，分成初、中、高三個(gè)等級(jí)的中文教學(xué)班，茶藝課是中級(jí)班的特色課程。

“了解茶文化，學(xué)習(xí)奉茶和執(zhí)杯禮儀等，可以把學(xué)習(xí)中文與了解中國(guó)文化融合起來(lái)。”馬婧每次教學(xué)生泡茶前，都會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，比如茶室的起源是什么、茶葉根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)、喝茶時(shí)主人和客人誰(shuí)先品嘗等，以便幫助學(xué)生更好地理解茶道、練習(xí)更復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)等。自2016年學(xué)校設(shè)立茶室以來(lái)，不少學(xué)生在這里學(xué)會(huì)選茶、洗茶、泡茶、敬茶，愛(ài)上了茶的香氣和中國(guó)文化的韻味。

十年級(jí)學(xué)生安偉豪盤(pán)腿坐在茶桌前，全神貫注地學(xué)習(xí)泡茶。他學(xué)習(xí)中文已經(jīng)10年。今年4月初，他和10多位同學(xué)一起到中國(guó)湖北省襄陽(yáng)市訪學(xué)。“我非常喜歡中國(guó)文化，包括茶藝、音樂(lè)、美食等。未來(lái)無(wú)論走到哪里，我都會(huì)繼續(xù)學(xué)中文，做中國(guó)文化的傳播者。”安偉豪說(shuō)。

剛來(lái)學(xué)校一年的盧李玉老師說(shuō)，學(xué)校里中國(guó)老師和匈牙利老師的關(guān)系非常融洽，師生關(guān)系也非常親密。大家一起慶春節(jié)、鬧元宵、過(guò)端午，不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也舉辦豐富多彩的藝術(shù)和文化活動(dòng)。“今年春節(jié)，我們向?qū)W生們介紹了中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器。”盧李玉說(shuō)，把語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)結(jié)合在一起，可以讓孩子們更喜愛(ài)學(xué)習(xí)中文和中國(guó)文化。

“將給孩子們帶來(lái)莫大的鼓舞和動(dòng)力”

習(xí)近平主席去年初在復(fù)信中強(qiáng)調(diào)，中匈都有著悠久的歷史和燦爛的文化，兩國(guó)人民傳統(tǒng)友好，人文交流日益密切。歡迎你們高中畢業(yè)后到中國(guó)讀大學(xué)，也希望越來(lái)越多的匈牙利青少年喜歡上中文、學(xué)習(xí)中文，有機(jī)會(huì)到中國(guó)走一走、看一看，更多地了解當(dāng)今中國(guó)和中國(guó)的歷史文化，努力做傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者。

習(xí)近平主席的復(fù)信極大鼓舞了匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生。北京大學(xué)元培學(xué)院國(guó)際關(guān)系本科生費(fèi)克特(中文名“馬宏博”)說(shuō)：“我的父母都不會(huì)說(shuō)中文，他們當(dāng)年送我到匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我的人生擁有了更多機(jī)遇。”馬宏博十分感謝匈中雙語(yǔ)學(xué)校的幾位中國(guó)老師，她們常年扎根匈牙利，為匈牙利的中文教育傾注心力。“我希望未來(lái)像她們一樣為匈中友好作出自己的貢獻(xiàn)。”馬宏博說(shuō)。

八年級(jí)的諾一和麗麗是一對(duì)雙胞胎，從小就進(jìn)入匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)，她們把這里當(dāng)成了自己的第二個(gè)家。“老師們總是耐心細(xì)致地幫助我，給我講解問(wèn)題。”麗麗說(shuō)，中文是非常美麗的語(yǔ)言，姐姐喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)服飾，她喜愛(ài)中國(guó)書(shū)法，兩個(gè)人每天都會(huì)一起練習(xí)中文。

“自從到匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到她倆的變化非常大。”這對(duì)雙胞胎姐妹的母親特里普·瑪麗安是匈牙利一家銀行的首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這些年來(lái)，她一直為孩子能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)感到驕傲。“孩子們的變化不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，還有禮儀和品質(zhì)方面。在學(xué)校教育下，她們養(yǎng)成了認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)韌的品質(zhì)——這些在人生的任何階段都非常重要。”特里普表示，她非�？春弥袊�(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿�，學(xué)會(huì)中文將使孩子們的未來(lái)發(fā)展更有優(yōu)勢(shì)，“如今看到她們?nèi)绱藷釔?ài)中文、想去中國(guó)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)信當(dāng)時(shí)的選擇是正確的”。

匈中雙語(yǔ)學(xué)校第一屆赴華留學(xué)生李淑英現(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué)。最近，她作為志愿者走進(jìn)中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)(廣交會(huì))會(huì)場(chǎng)，為中國(guó)和匈牙利企業(yè)提供志愿服務(wù)。“這段經(jīng)歷讓我非常興奮，我期待更多匈牙利青少年到中國(guó)走一走、看一看，親身感受中國(guó)的發(fā)展。我們也一定不負(fù)期待，用自己的努力為增進(jìn)匈中兩國(guó)友好關(guān)系作出貢獻(xiàn)，努力做傳承發(fā)展匈中友好事業(yè)的使者。”李淑英說(shuō)。

“匈中雙語(yǔ)學(xué)校經(jīng)歷近20年的發(fā)展，已經(jīng)成為兩國(guó)關(guān)系發(fā)展的重要見(jiàn)證者。”埃爾代伊表示，習(xí)近平主席首次對(duì)匈牙利進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)“將給孩子們帶來(lái)莫大的鼓舞和動(dòng)力”。