這段視頻，看著看著就哭了……

“教育的意義在此刻具象化了”

看完這段視頻

很多網(wǎng)友如是感嘆

五四青年節(jié)前夕

杭州市行知中學(xué)的學(xué)生們

拍攝了一條“穿越轉(zhuǎn)場”短視頻

當(dāng)歷史畫面與今日少年

以轉(zhuǎn)場形式重現(xiàn)眼前

不禁讓人熱淚盈眶

其實(shí)，早在4月中旬

這群中學(xué)生創(chuàng)作的

第一條轉(zhuǎn)場視頻

就在網(wǎng)上火了

對于視頻爆火

初二(8)班的幾位主創(chuàng)同學(xué)

感到十分驚喜

他們沒想到，大家的小創(chuàng)意

竟然帶來了如此巨大的能量

團(tuán)隊(duì)成員劉梓彤說

大家平時都非常喜歡歷史課

那些歷史瞬間，早已銘記在心

有一次，一位同學(xué)看到

有視頻博主嘗試

用轉(zhuǎn)場的方式剪輯視頻

來銜接現(xiàn)實(shí)生活

和歷史事件的影視畫面

“畫面很燃，也很感人

一下子點(diǎn)燃了我們的創(chuàng)作欲

我們想復(fù)刻這些轉(zhuǎn)場

向五四青年節(jié)獻(xiàn)禮”

但將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)

并非易事

在確定了還原事件后

他們還面臨著

尋找場地、準(zhǔn)備道具

彩排練習(xí)等一系列難題……

大家將人員分組

利用課余時間逐個突破

為了準(zhǔn)備道具

同學(xué)們費(fèi)了不少功夫

家人去東北旅行購買的雷鋒帽

同學(xué)的運(yùn)動眼鏡

中隊(duì)旗的旗桿

……

經(jīng)過一番搜羅

終于湊齊了道具

最大的挑戰(zhàn)來自于

看似簡單的轉(zhuǎn)場畫面

實(shí)際上需要花不少心思

為了表演出從樓上向下張望的感覺

他們先后嘗試了食堂、主席臺等多個場地

最后才敲定了圖書館門口的空地

“日本遞交投降書那一幕

我扮演的是現(xiàn)場的衛(wèi)兵

站上去的那一刻

我情不自禁地

挺起了胸膛、站得筆直”

團(tuán)隊(duì)成員李金澤恩說

之前是通過課本學(xué)習(xí)歷史

但在表演的那一刻

自己好像穿越了時空

“身臨其境”地感受到了歷史

表演完，他心生強(qiáng)烈的情感：

只有祖國強(qiáng)大

才能國泰民安

其實(shí)

這不是同學(xué)們首次嘗試表演

早在半年前

他們在學(xué)校的陶苑節(jié)“年度大戲”環(huán)節(jié)

演繹了《南昌起義》情景劇

團(tuán)隊(duì)成員洪敏杰說

拍攝視頻不僅僅是擺出姿勢

更重要的是把自己

帶入所扮演的角色中去

與先輩們對話

學(xué)生們思想和行為上發(fā)生的微妙變化

指導(dǎo)老師劉思佳看在眼里

“他們不再滿足于書本上的知識

而是敢于嘗試、勇于創(chuàng)新

在一次次實(shí)踐中

增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感”

同時，她也看到了孩子們

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上的進(jìn)步

“有些同學(xué)雖然沒有出鏡機(jī)會

但也積極參與其中

制作短片里需要的道具

每個孩子都讓我感動

這才是教育的意義”

這些是畫面的復(fù)刻

更是一次次古今對話

這成為大思政課的鮮活載體

也成為拱墅區(qū)“大運(yùn)河思政”品牌

一個良好的展示窗口

有網(wǎng)友說

孩子們的視頻

第一眼看是創(chuàng)新與酷炫

第二眼看卻已眼含熱淚

在他們的身上

看到了薪火相傳的愛國情懷

在一次次穿越時空的演繹中

這群學(xué)生讓我們明白

為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍�這土地愛得深沉

……