從能上學(xué)到上好學(xué) 藏區(qū)的孩子邁向了更大的舞臺(tái)

從2016年開(kāi)始，教育部等四部委啟動(dòng)實(shí)施教育人才“組團(tuán)式”援藏工作，17個(gè)對(duì)口支援省市已累計(jì)派出2100余人次，對(duì)口支援西藏21所中小學(xué)校。隨著教育人才援藏不斷深化，受援學(xué)校的教育質(zhì)量逐年提升，優(yōu)質(zhì)教育正在扎根雪域高原。

8月8日，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來(lái)今年秋季開(kāi)學(xué)。高二4班的開(kāi)學(xué)第一課，是在學(xué)校3D創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室里上“3D建模編程與實(shí)操課”，學(xué)生們可以參與體驗(yàn)人工智能編程教學(xué)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。這個(gè)3D創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，是2019年10月上海援藏工作隊(duì)投入資金建成的，每個(gè)班級(jí)一周可以上兩節(jié)課，在這里學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新力得到了良好鍛煉。

日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二4班學(xué)生 旦增索朗：我特別喜歡上這種課，它會(huì)把那種枯燥的理論知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣的東西，這讓我感到很有興趣。

上海教育人才援藏工作從2016年啟動(dòng)以來(lái)，陸續(xù)派出5批172名教師來(lái)到這里，從事學(xué)校管理、教學(xué)、科研等工作。上海方面先后投入2000多萬(wàn)元提升當(dāng)?shù)亟逃�的硬件水平，幫助學(xué)校與復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校建立起科學(xué)教育合作關(guān)系，開(kāi)設(shè)了自然、地理、人工智能等特色課程，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生搭建起多元化、個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)。

上海援藏教師 日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)辦公室主任 董國(guó)良：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的思維習(xí)慣、跨學(xué)科整合能力，高中學(xué)段主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)這一系列的課程旨在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

今年3月份，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生代表隊(duì)在援藏教師張昕龍的指導(dǎo)下，參加了全國(guó)青少年創(chuàng)新思維大賽，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、探索精神獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。這也是西藏第一次派出隊(duì)伍參加這項(xiàng)活動(dòng)。

上海援藏教師 日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張昕龍：他們更加需要這么大的舞臺(tái)去展示自己，眼界更加寬廣，這個(gè)就是這個(gè)比賽的最終的意義。

教育人才“組團(tuán)式”援藏，使西藏學(xué)生在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來(lái)的改革成果，實(shí)現(xiàn)了從能上學(xué)到上好學(xué)的轉(zhuǎn)變。在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)，來(lái)自北京的援藏教師們幫助學(xué)校成立了教科研中心，通過(guò)以科研帶教研、師徒結(jié)對(duì)幫扶，提升當(dāng)?shù)亟處煹目蒲心芰Α?/p>

北京援藏教師 拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研中心主任 黃欣：比如教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、研究報(bào)告、校本教材等，這些成果極大豐富了我們學(xué)校的課堂教學(xué)，形成了一種非常濃厚的教研氛圍，真正做到了精準(zhǔn)援藏。

如今，教育援藏的方式也在不斷豐富和完善。這個(gè)暑期，在遼寧援藏隊(duì)伍的幫助下，48名那曲市小學(xué)生來(lái)到遼寧，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀博物館，與大海零距離接觸，了解海洋生物，認(rèn)識(shí)新朋友，藏北草原的這些孩子增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

自2016年“組團(tuán)式”援藏工作實(shí)施以來(lái)，17個(gè)對(duì)口支援省市累計(jì)選派教育援藏人才2100多人次，支援西藏21所中小學(xué)校。援藏教師根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際需求，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，幫帶本地教師2500多名，優(yōu)化教學(xué)方法200多項(xiàng)，使受援學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量得到了極大改善。

西藏自治區(qū)教育廳黨組成員 自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)常務(wù)副主任 采守寬：教育援藏人才充分發(fā)揮傳幫帶的輻射帶動(dòng)作用，受援學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了明顯進(jìn)步，輻射帶動(dòng)全區(qū)教育質(zhì)量不斷提升，較好實(shí)現(xiàn)了支援一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)的目標(biāo)。