（粵港澳大灣區(qū)）澳門青年逐夢(mèng)大灣區(qū) 深耕科技教育播撒“科創(chuàng)種子”

“目前，我正在粵港澳大灣區(qū)深耕科技基礎(chǔ)教育，希望能讓更多的少年兒童從小就走進(jìn)人工智能時(shí)代，引導(dǎo)和培養(yǎng)更多的未來科技領(lǐng)袖。”日前，澳門青年唐一接受中新社采訪時(shí)說。

2024年8月，唐一為港澳青年學(xué)生分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。(受訪者供圖)

唐一于2007年來到內(nèi)地工作，受聘擔(dān)任江蘇常州一所職業(yè)高級(jí)中學(xué)老師，以他的多媒體動(dòng)畫制作學(xué)識(shí)和理念，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

“當(dāng)時(shí)在常州，已經(jīng)有不少知名動(dòng)漫項(xiàng)目落地，多媒體動(dòng)畫技術(shù)應(yīng)用十分廣泛。”唐一介紹，他在教學(xué)之余，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與《大話三國(guó)》等動(dòng)畫片制作，還自主編寫課題為Flash和Photoshop的9本電子教科書。

在工作了一段時(shí)間后，唐一和合作伙伴創(chuàng)辦了一家兒童科技公司，主要研發(fā)和生產(chǎn)兒童智能平板電腦等產(chǎn)品。“隨后，公司以兒童智能平板電腦作為載體，開發(fā)了科技教育課程，通過購(gòu)買課程配套兒童智能平板電腦的方式進(jìn)行銷售。購(gòu)買的客戶來自全國(guó)各地，市場(chǎng)足夠大，留在內(nèi)地創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃也應(yīng)運(yùn)而生。”唐一說。

2019年，《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》正式公布。唐一瞄準(zhǔn)粵港澳大灣區(qū)的廣闊市場(chǎng)，在廣州天河區(qū)港澳青年之家的協(xié)助下，創(chuàng)辦了廣州奇寶教育科技有限公司。

此前，唐一已逐漸將重心定位在“科技教育”，對(duì)兒童智能平板電腦的“科技內(nèi)容”進(jìn)行新增設(shè)計(jì)，單獨(dú)設(shè)立“科技教育”部門，分別在香港、澳門、深圳等地的校園和機(jī)構(gòu)“試水”線下教學(xué)，并與清華大學(xué)出版社合作推出科技教育教學(xué)叢書《兒童編程——懂編程的孩子更聰明》。

在粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)業(yè)后，唐一帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)針對(duì)5歲至17歲的少年兒童，開發(fā)“編程+3D工藝+電子工程”科技基礎(chǔ)教育課程，內(nèi)容涵蓋人工智能、科技奇趣等，致力為少年兒童播撒“科創(chuàng)種子”。

唐一說：“我們重在培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新思維，比如對(duì)愛玩具車的少年兒童講授3D工藝和電子工程知識(shí)，就能讓他們有創(chuàng)造想法時(shí)，可以用3D打印，甚至編寫代碼使玩具車動(dòng)起來，直接控制開關(guān)。”

2023年3月，唐一為少年兒童講授計(jì)算機(jī)思維課程。　(受訪者供圖)

在課程推廣上，唐一采取“中央廚房”模式，即通過在粵港澳大灣區(qū)不同城市培養(yǎng)專業(yè)老師的方式，使科技基礎(chǔ)課程覆蓋到上萬名少年兒童。他用4年多時(shí)間，把積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫技術(shù)操作相結(jié)合，從程序設(shè)計(jì)到3D工藝，再到電子工程……讓少年兒童輕松掌握計(jì)算機(jī)編程的基礎(chǔ)知識(shí)。

“通過科技學(xué)習(xí)和交流，把粵港澳大灣區(qū)不同城市的少年兒童連在一起，是非常有意義的粵港澳大灣區(qū)融合活動(dòng)。”唐一表示，他近年通過澳門社團(tuán)與內(nèi)地學(xué)校的合作，不定期地組織少年兒童科技交流活動(dòng)，讓粵港澳大灣區(qū)少年兒童相互學(xué)習(xí)，相互結(jié)誼，加深對(duì)澳門的了解。

在前不久舉行的“羊城邀約”穗港澳青年訪企研學(xué)系列活動(dòng)上，唐一作為大灣區(qū)職場(chǎng)導(dǎo)師，為穗港澳青年分享在內(nèi)地工作和生活的經(jīng)驗(yàn)。唐一說：“希望更多的港澳青年前來粵港澳大灣區(qū)大顯身手，把握當(dāng)今港澳青年發(fā)展的紅利期，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)面前勇于嘗試。”

作者 張璐