一見·談教育，總書記為何一再強(qiáng)調(diào)愛國心？

今年全國兩會(huì)，習(xí)近平總書記參加政協(xié)聯(lián)組會(huì)時(shí)說道：“教育上必須把牢，從小培養(yǎng)愛國心。”

課堂中有培根鑄魂，校園里有啟智潤心�？倳�記曾回顧自己的經(jīng)歷娓娓講述，“書上講的‘熱愛生產(chǎn)勞動(dòng)，艱苦奮斗，用自己的雙手建設(shè)富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國’，‘立雄心壯志，做革命的接班人’等，影響了我們這一代人的理想信念和人生選擇。”

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。當(dāng)數(shù)字技術(shù)催生教學(xué)新生態(tài)，人工智能激發(fā)人才新優(yōu)勢(shì)，教育既要與時(shí)俱進(jìn)，又“不能把最基本的丟掉”。

從愛國心，看立德樹人的本心。

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。

今年全國兩會(huì)“下團(tuán)組”，習(xí)近平總書記指出，“我們要培養(yǎng)的首先是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會(huì)主義的人”。

愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中。“四五歲時(shí)媽媽買了小人書，給我講‘精忠報(bào)國、岳母刺字’的故事”，總書記難以忘懷：“精忠報(bào)國，是我一生的目標(biāo)。”

愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。

1935年，目睹了舊中國的風(fēng)雨飄搖，南開大學(xué)校長張伯苓在開學(xué)典禮上提出“愛國三問”。愛國之魂，世紀(jì)賡續(xù)。幾年前，總書記走進(jìn)南開校園，勉勵(lì)大家：“你們心中總要懷有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為中華民族偉大復(fù)興作出你們這一代人的歷史貢獻(xiàn)。”

立德樹人是教育的根本任務(wù)。4年前的全國兩會(huì)，總書記強(qiáng)調(diào)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面。今年《政府工作報(bào)告》提出，“全面實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。”

給香港培僑中學(xué)高一年級(jí)全體學(xué)生回信寫道“愛國主義是中華民族精神的核心”，希望四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)的同學(xué)們爭做愛黨愛國、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年……“我歷來最重視的是立德樹人。”樸實(shí)卻深刻的道理，蘊(yùn)含著對(duì)萬千青年成長成才的關(guān)心和期許。

從愛國心，看辦學(xué)興學(xué)的初心。

國將興，必貴師而重傅。為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材，離不開教師的言傳身教。

“在我們國家積貧積弱的年代，當(dāng)時(shí)一批愛國者就覺得中國要強(qiáng)大就要辦教育。”2024年3月，習(xí)近平總書記走進(jìn)紅色文化滋養(yǎng)的湖南第一師范學(xué)院(城南書院校區(qū))：“學(xué)校的辦學(xué)宗旨，既要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，又要引導(dǎo)學(xué)生立志報(bào)國。”

科技浪潮不斷奔涌的今天，技術(shù)革新助力教學(xué)科研，但為國盡責(zé)的初心仍需恪守。中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授姚期智回國任教20余年，只為科技報(bào)國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。去年，他收到總書記回信，信中肯定他“將愛國之情化為報(bào)國之行”，勉勵(lì)他“帶領(lǐng)大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式”。

科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國。2017年全國兩會(huì)，總書記在看望參加政協(xié)會(huì)議的民進(jìn)、農(nóng)工黨、九三學(xué)社委員時(shí)指出，我國知識(shí)分子歷來有濃厚的家國情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義、勇?lián)��?dāng)。

在北京師范大學(xué)指出廣大教師是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人;在西安交通大學(xué)會(huì)見西遷老教授時(shí)闡釋“‘西遷精神’的核心是愛國主義”;在北京育英學(xué)校強(qiáng)調(diào)“廣大教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命”......三尺講臺(tái)系國運(yùn)，總書記有感而發(fā)：“學(xué)校會(huì)在一個(gè)人的心中播下一顆種子。”

從愛國心，看思政教育的恒心。

弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題，既是民族自信，也是行動(dòng)自覺。

思政課是愛國主義教育的主陣地�？倳�記曾回憶：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼。”

3年前，在中國人民大學(xué)觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學(xué)，習(xí)近平總書記勉勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭當(dāng)事業(yè)闖將。

這次兩會(huì)“下團(tuán)組”，總書記指出“把思政教育‘小課堂’和社會(huì)‘大課堂’有效融合起來”。

“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”在總書記看來，思政課應(yīng)該與時(shí)代脈搏同頻共振。

時(shí)代的“思政課”無處不在。“天宮課堂”的別樣講述，用璀璨星光點(diǎn)亮青少年的星辰夢(mèng)想;在奧運(yùn)賽場上創(chuàng)造歷史的鄭欽文“比賽打得很精彩，賽后發(fā)言也很有家國情懷”;杭州宇樹科技有限公司的“90后”王興興向總書記匯報(bào)“我們的企業(yè)和我們自己，都是在中國土生土長的”……與國同行，青春壯哉，實(shí)踐的力量，勝過萬語千言。

“‘大思政課’我們要善用之”。追夢(mèng)路上，復(fù)興征程，今日之中國就是最精彩的愛國課堂。