投壺
跳房子
踢毽子
丟沙包
滾鐵環(huán)
滾鐵環(huán)、跳房子、跳皮筋、打彈子、老鷹捉小雞、丟手絹、投壺……在合肥市和平小學(xué)第四小學(xué)，這些上個(gè)世紀(jì)七八十年代甚至更久遠(yuǎn)的游戲重回校園，既鍛煉身體，又啟發(fā)智慧，還愉悅身心。游戲中，孩子們相互配合，相互切磋，你追我趕，一比高下，歡聲笑語(yǔ)充滿了校園的每一個(gè)角落。
近年來(lái)，合肥市和平小學(xué)第四小學(xué)始終以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神育人育才，在新課改背景下，遵循現(xiàn)代教育理念，逐步形成了“禮行校園 德滿人生”的辦學(xué)理念。2019年加入和小教育集團(tuán)，同年，借合肥市政府創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目工程之東風(fēng)，學(xué)校確立了“傳承經(jīng)典游戲 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的“新優(yōu)質(zhì)”創(chuàng)建項(xiàng)目，積極構(gòu)建環(huán)境育人、品德樹(shù)人的校園文化，通過(guò)不斷提升教師內(nèi)在品質(zhì)，優(yōu)化教育內(nèi)在因素，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)毅智慧的“綠色學(xué)生”。
【探源】 “新優(yōu)質(zhì)”內(nèi)涵催動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展之路
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”如何給孩子們營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正、健康發(fā)展的綠色校園，讓孩子們的身體與身心得以快樂(lè)舒展、智慧成長(zhǎng)，成為新時(shí)代的陽(yáng)光少年是擺在所有學(xué)校面前的一道課題。合肥市委市政府適時(shí)啟動(dòng)了創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校工程，讓和四小教育人如沐春風(fēng)，如飲甘醇。“新優(yōu)質(zhì)教育”項(xiàng)目更注重“人的發(fā)展”，著眼于提升學(xué)生的整體素質(zhì)，瞄準(zhǔn)的是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，折射的是教育公平，體現(xiàn)的是面向全體學(xué)生的全面教育、差異教育、成功教育。
在教育的過(guò)程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)經(jīng)典游戲喜聞樂(lè)見(jiàn)，并且蘊(yùn)藏著許多中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)，可以讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在玩樂(lè)中成長(zhǎng)，在玩樂(lè)中立德，在玩樂(lè)中生成智慧。傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融，理念與傳承相匯，和四小教育人期冀以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以傳承傳統(tǒng)文化為要?jiǎng)?wù)，通過(guò)經(jīng)典游戲進(jìn)校園項(xiàng)目的開(kāi)展，讓學(xué)生領(lǐng)略游戲精神之美，培養(yǎng)孩子們會(huì)合作、敢競(jìng)爭(zhēng)、能包容、講規(guī)則、求創(chuàng)新的綠色品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“立德啟智 健體尚美”之創(chuàng)建目標(biāo)，還孩子一個(gè)快樂(lè)的綠色童年。
【護(hù)航】 多項(xiàng)保障落實(shí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建
近年來(lái)，瑤海區(qū)教育體育局對(duì)學(xué)校的硬件投入逐步加大，學(xué)校新建了綜合教學(xué)樓，增設(shè)了理化生實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、非遺功能室和多功能報(bào)告廳等。硬件條件進(jìn)一步提升，校園環(huán)境進(jìn)一步美化，為“新優(yōu)質(zhì)”創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)等行政人員為組員的創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組;明確各部門(mén)的規(guī)劃分工與責(zé)任，充分發(fā)揮各部門(mén)的積極性和創(chuàng)造力。學(xué)校廣泛征求教職工和家委會(huì)意見(jiàn)，制訂相應(yīng)工作制度;加快師資建設(shè)，積極爭(zhēng)取政策支持，進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，引進(jìn)專(zhuān)門(mén)人才，與周邊先進(jìn)學(xué)校建立優(yōu)質(zhì)資源共享戰(zhàn)略合作關(guān)系。更多教師達(dá)到市區(qū)級(jí)以上名師標(biāo)準(zhǔn)，獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)的教師達(dá)到20%以上。同時(shí)，學(xué)校新進(jìn)一批青年教師，有能力、有干勁、有活力。
【綻放】 經(jīng)典游戲讓孩子擁有綠色童年
文化，上善若水，澤被萬(wàn)物，有匯納百川之量，因勢(shì)利導(dǎo)之智，有百折不撓之勇，滴水穿石之力，看似無(wú)形，實(shí)則潤(rùn)物無(wú)聲，融通心靈。傳統(tǒng)游戲回歸校園，不僅讓學(xué)生在游戲中強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承與創(chuàng)新。學(xué)校從環(huán)境、課程、研究、活動(dòng)、文化五個(gè)方面著力打造創(chuàng)建項(xiàng)目，讓孩子們的綠色童年張揚(yáng)個(gè)性，閃耀智慧。
打造游戲環(huán)境建設(shè)。學(xué)校持續(xù)推進(jìn)校園游戲環(huán)境，“打造四化”專(zhuān)項(xiàng)工作，即區(qū)塊化、 班級(jí)化、現(xiàn)代化、特色化。教室、走廊、游戲區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，也是環(huán)境育人的主陣地。
開(kāi)展“發(fā)揮傳統(tǒng)游戲在學(xué)科課堂教學(xué)中的作用”研究，推出“我的課堂與游戲大家談”征文活動(dòng)，傳承傳統(tǒng)文化，提煉形成教師獨(dú)特的課堂模式，打造輕負(fù)高效的課堂。物理老師利用滾鐵環(huán)講述摩擦力，數(shù)學(xué)老師帶做摸牌游戲理解可能性，英語(yǔ)教學(xué)中傳話、反義詞拔河游戲貫穿課堂，語(yǔ)文老師布置話劇表演實(shí)現(xiàn)單元式教學(xué)，體育老師教授游戲操，比起原先的廣播操勁頭十足。
傳統(tǒng)游戲進(jìn)課堂。發(fā)掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲與國(guó)家一、二類(lèi)課程資源的融合，編寫(xiě)《合肥市和平小學(xué)第四小學(xué)傳統(tǒng)游戲校本教材》，構(gòu)建“1+3”模式，讓傳統(tǒng)游戲走進(jìn)課堂，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提升學(xué)校的辦學(xué)理念、特色品位以及完善課程文化和學(xué)校文化。
開(kāi)展傳統(tǒng)游戲特色活動(dòng)。重拾和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，以“快樂(lè)五部曲”——樂(lè)學(xué)、樂(lè)行、樂(lè)賽、樂(lè)思、樂(lè)創(chuàng)為模塊，開(kāi)展系列游戲活動(dòng)。傳統(tǒng)游戲踢毽子、滾鐵環(huán)、投壺走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)，中低年級(jí)跳房子、扔沙包活動(dòng)陸續(xù)登場(chǎng)，春日“風(fēng)箏節(jié)”熱鬧非凡……傳統(tǒng)游戲的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)合作、敢競(jìng)爭(zhēng)、能包容、講規(guī)則、求創(chuàng)新的綠色品質(zhì)。
如今，學(xué)校依托新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建，體現(xiàn)新時(shí)代要求的全面發(fā)展的育人理念，形成學(xué)校的思想文化;通過(guò)區(qū)塊建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，形成學(xué)校特有的物質(zhì)文化;通過(guò)全員參與，開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化;通過(guò)將傳統(tǒng)游戲引入課堂、編寫(xiě)教本，完善學(xué)校的教研文化;通過(guò)游戲競(jìng)技、同臺(tái)展示，形成素質(zhì)型的心理文化;通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲，形成開(kāi)拓型的觀念文化。
這些文化具有滲透性、持久性等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一種健康向上的氛圍，帶給學(xué)生積極影響和感染，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的，達(dá)成“立德啟智 健體尚美”之創(chuàng)建目標(biāo)，成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，豐富學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
【遠(yuǎn)航】 豐富校本課程，打造有特色高品質(zhì)的學(xué)校
同時(shí)，學(xué)校不斷豐富校本課程體系，以游戲文化為突破口，構(gòu)建“星星課程”體系，打造多樣化課程，滿足學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德行教育與傳統(tǒng)文化滲透。目前，學(xué)校立足10多門(mén)課程的校本教材開(kāi)發(fā)，將禮儀課程、藝術(shù)課程、銜接課程、傳統(tǒng)課程、活動(dòng)課程融入學(xué)生培養(yǎng)體系，為學(xué)生們的快樂(lè)成長(zhǎng)打造多樣化的展示學(xué)習(xí)舞臺(tái)。
藝術(shù)課程中合唱團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、啦啦操、中國(guó)舞、街舞、黃梅戲……你方唱罷我登場(chǎng)。傳統(tǒng)文化課程中，“文明禮儀讀書(shū)月”常態(tài)化活動(dòng)，“經(jīng)典誦讀”“校園課本劇”“古詩(shī)詞大賽”“傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)”“太極拳表演”……多種多樣的校園日常特色活動(dòng)，打開(kāi)了師生博學(xué)、近思的視野，鍛造課堂的樂(lè)學(xué)、樂(lè)教行動(dòng)力，引領(lǐng)師生追求智慧生命。
2020年，對(duì)于和四小來(lái)說(shuō)，注定也是不平凡的一年，學(xué)校正在步入轉(zhuǎn)型期，學(xué)校的管理水平不斷提高，教師的精神面貌不斷改善，學(xué)校將在原有優(yōu)勢(shì)和特色的基礎(chǔ)上不斷豐富內(nèi)涵，以創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校為契機(jī)，提升品質(zhì)，打造品牌，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，辦品質(zhì)學(xué)校，辦百姓身邊的好學(xué)校。
□ 劉惠 李莉萍 潘妥
