陽(yáng)光燦爛的初夏，隨著一、二、三年級(jí)學(xué)生的返校，合肥市和平小學(xué)全體學(xué)生，開(kāi)啟2020年春季學(xué)期的校園生活模式，共同成長(zhǎng)，為夢(mèng)想加油。
這長(zhǎng)長(zhǎng)的宅家學(xué)習(xí)期間，和平小學(xué)的師生們秉持著樂(lè)學(xué)向上的和樂(lè)精神，將線上教學(xué)變成師生蛻變成長(zhǎng)的新契機(jī)，各種“云”教學(xué)活動(dòng)相繼開(kāi)展，姿態(tài)萬(wàn)千!一系列的云活動(dòng)深度推進(jìn)在線教育教學(xué)工作，讓每一位老師和學(xué)生在“線上課堂”這一方廣闊天地里自由游弋!
擁抱挑戰(zhàn)，做好頂層設(shè)計(jì)
每個(gè)困境的背后，都隱藏著破局的機(jī)會(huì)，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá)，和平小學(xué)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，全體教師迅速響應(yīng)，教學(xué)副校長(zhǎng)翁莉莉帶領(lǐng)教研組認(rèn)真研討，面向全體學(xué)生推出特色課表(學(xué)習(xí)單)，推出豐富多彩的“和樂(lè)教育”線上課程。
這份線上特色課表，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活安排。在這個(gè)特殊時(shí)期，和小不是讓學(xué)生單純學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，而是將整個(gè)世界、將發(fā)生在身邊的人和事納入學(xué)習(xí)范疇，厚植家國(guó)情懷因子，同時(shí)開(kāi)展生命教育、科學(xué)教育、安全教育、勞動(dòng)教育、體育鍛煉以及心理健康教育等，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校以“開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐化、彈性化”為課程原則，做好居家線上課程的頂層設(shè)計(jì)，以此為方向，鼓勵(lì)教師立足學(xué)情，各自開(kāi)展適宜的教學(xué)活動(dòng)和班本課程，以調(diào)動(dòng)教師積極創(chuàng)新的能動(dòng)性。
假期里，六(7)班語(yǔ)文老師周靜紅，引導(dǎo)孩子們通過(guò)閱讀和寫作宅家戰(zhàn)“疫”，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，推出班級(jí)作文報(bào)《朝花夕拾報(bào)》的寒假美篇版。瞧，“宅家做美食”專刊，大家嘖嘖稱贊，讓人忍不住食指大動(dòng);“疫情之后，我最想……”專刊，讓孩子們?cè)谝咔橹兴伎既松瑢?duì)學(xué)習(xí)和生活更懂珍惜。這超炫的美篇作品集有插圖、有配樂(lè)、可推送、視聽(tīng)效果好，能夠讓更多的人欣賞，孩子們的寫作積極性和寫作能力也大為提高。孩子們每期還評(píng)出4篇最有意思的作文，由學(xué)生本人朗讀錄音后發(fā)給周老師，在共同的喜馬拉雅專輯中發(fā)布，讓他們的報(bào)紙不僅能看，還能聽(tīng)。
這是一個(gè)縮影。如何真正做好“停課不停學(xué)”，和平小學(xué)的教師有自己的課程思維和行動(dòng)智慧，他們不斷創(chuàng)新思路，力求給學(xué)生“有溫度的網(wǎng)課”。
搭好梯子，讓師生“云”成長(zhǎng)
線上教學(xué)，對(duì)于習(xí)慣了線下教學(xué)的老師們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。和平小學(xué)專門成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研員、教學(xué)名師及骨干教師組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體智慧，切實(shí)保障線上教育教學(xué)平穩(wěn)有序推進(jìn)。“及時(shí)了解教師面臨的困難,并給予他們適時(shí)有效的幫助。”副校長(zhǎng)翁莉莉介紹。
據(jù)了解，從前期“停課不停學(xué)”到后期合肥市中小學(xué)線上教學(xué)的這段期間，和平小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)安排進(jìn)入相應(yīng)年級(jí)群和班級(jí)群，各學(xué)科教師全部進(jìn)入班級(jí)群，以便第一時(shí)間了解線上教學(xué)和雙師課堂的情況，教導(dǎo)處姚紅艷主任每天及時(shí)進(jìn)行亮點(diǎn)小結(jié)和問(wèn)題反饋，有效推進(jìn)線上教學(xué)工作。
如何突破重難點(diǎn)?如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?如何更好地給家長(zhǎng)指導(dǎo)?圍繞這些問(wèn)題，學(xué)校引領(lǐng)老師們對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行深度探討。
每一位教師都參與集體研討，集眾人智慧，打造最適合學(xué)生、最滿意的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗(yàn)、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。老師們不斷突破自我，從開(kāi)始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次了不起的成長(zhǎng)與蛻變。洪雪琴、蔣蓉蓉、李斐斐老師還承擔(dān)了我省線上教學(xué)課例錄制，給全省孩子送上了生動(dòng)精彩的線上課。
居家學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣也是一種考驗(yàn)。學(xué)校號(hào)召全校教師將此作為一個(gè)課題來(lái)研究，各學(xué)科老師針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，進(jìn)行匯總、整理、分析，給出了不同學(xué)科的《線上教學(xué)硬核指導(dǎo)》，來(lái)幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。
同學(xué)們?cè)诩野凑彰刻斓恼n程安排有序地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。即使隔著屏幕，他們依然能感受到老師們深深的關(guān)愛(ài)，自身的積極性和自律性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使得遙不可及的線上教學(xué)也變得生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)效率也很高。孩子們聽(tīng)課認(rèn)真，筆記工整，練習(xí)到位，訂正詳細(xì)，互動(dòng)答疑，一樣都沒(méi)有落下!
愛(ài)心賦能 暢通線上學(xué)習(xí)路
為了確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)能夠有序平穩(wěn)開(kāi)展，和平小學(xué)做了大量工作，取得了良好的教學(xué)效果，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定，也極大地解決了家長(zhǎng)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的擔(dān)憂。
學(xué)校制定了線上學(xué)習(xí)方案，教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)情況，做到“一生一案”，確保“一生不落”。對(duì)于由于特殊原因無(wú)法線上學(xué)習(xí)的，班主任有針對(duì)性地進(jìn)行溝通和幫助，讓所有學(xué)生都能順利完成居家學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)伊始，和平小學(xué)全部學(xué)生都正常開(kāi)啟了自己的居家學(xué)習(xí)。“一個(gè)學(xué)生也沒(méi)落下!”當(dāng)教師微信群里傳出這消息時(shí)，所有教師都感到由衷的喜悅。
老師們每天對(duì)著屏幕陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，做筆記、找資料、閱作業(yè)，對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況和問(wèn)題及時(shí)解決，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不是很好時(shí)，教師就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。
班主任吳紅寶老師，也是一位黨員教師，每天他都在班級(jí)QQ群里，回答孩子們的疑難問(wèn)題，耐心指導(dǎo)孩子們的解題思路，并把每道題的解題思路發(fā)給家長(zhǎng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，得到了班級(jí)孩子及家長(zhǎng)們的一致肯定。
這樣的老師，在和平小學(xué)還有很多很多。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康、關(guān)心學(xué)生家庭，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師，充分彰顯了和小教師的智慧、溫度、情懷與擔(dān)當(dāng)。各位老師有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，為家長(zhǎng)和學(xué)生注入特殊時(shí)期最長(zhǎng)效的疫苗——良好的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒和十足的信心，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)特殊的假期有不一樣的收獲。
疫情改變了生活方式和教育方式，給教育人提出了新的挑戰(zhàn)。和平小學(xué)緊緊依托線上教育新渠道，勇敢擁抱新挑戰(zhàn)，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)、成長(zhǎng)不延期”，讓老師和學(xué)生在線上一樣成長(zhǎng)，讓線上的學(xué)習(xí)生活一樣精彩。這個(gè)由師生共同搭建的特殊的“線上課堂”，串起了學(xué)校管理層的責(zé)任與堅(jiān)守，串起了教師們的智慧與情懷，也串起了家庭的理解與支持，讓人們看到了一所名校在面對(duì)巨大考驗(yàn)時(shí)的智慧、擔(dān)當(dāng)與作為。
□ 黃剛 記者 張賢良 謝靜
