“我做的都是很平凡、很普通的小事。” 面對市場星報、安徽財經網(xomn.cn)、掌中安徽記者的采訪，宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學的老師孫浩說得最多的就是這句話。“教學上的一點一滴，都是我應該做的，沒有什么了不起的，其他老師也都是這樣做的。”就是這樣，孫浩老師每天用一點一滴小事堅守在農村教育一線。他在一點一滴的小事中已經堅守了20個春秋。也正因為他的平凡，他默默的無私奉獻，日前獲得了全國教書育人楷模稱號。
“能入圍評選已經感到很榮幸了，更沒想到自己還能入選!”在得知自己與中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學教授鐘南山，中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學校長張伯禮等共12位老師獲得了2020年全國教書育人楷模稱號，孫浩老師既激動又興奮，同時也感到自己身上的責任更大了。
點滴小事 見真情
20年前，孫浩師范畢業(yè)后毅然選擇回到自己農村家鄉(xiāng)小學任教。談起20年前的決定，孫浩說：“當時老家教育十分落后，學校缺少專業(yè)的師范生，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了家鄉(xiāng)的孩子能夠接受更好的教育，自己決定回到家鄉(xiāng)任教。至今也不后悔。”
孫浩老師在給學生上課
孫浩告訴記者，當年他所在的小學學校根本談不上什么教學硬件，都是矮小的瓦屋，不少窗戶破舊不堪，甚至還有一部分沒有玻璃，課桌椅也是殘缺不全，黑板也是白一塊黑一塊，還有部分破損。
孫浩說，在學校里的學生大多都是留守兒童，父母外出務工，他們大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)甚至有的是交給親戚代管，由于當時農村的農活也比較繁重，爺爺奶奶根本無暇細致入微地照顧孩子的生活學習。
在他的學生中有一對兄妹讓他記憶猶新：這是許多年前的事情了，他發(fā)現他的學生中有一對兄妹頭發(fā)凌亂打結，衣服很臟，看上去像是很久都沒有洗滌過，滿臉還寫著愁苦。
經過了解，他得知此兄妹的父母常年打工在外，長期不回家，親戚也只是偶爾送些日常生活品，家里只留下兄妹相互照顧。見此情形，孫浩就承擔起照顧兄妹二人的工作，帶他們到集上理發(fā)、洗澡、玩耍，有時周末還帶兄妹兩人回家吃飯，儼然成了一個編外的臨時“家長”。
由于班里的留守兒童比較多，為了緩解孩子們對父母的思念，孫浩專門在教室的墻上開辟了一個專欄，用于張貼孩子們的全家福。
孫浩還有一個特殊的通訊錄，里面記錄的全是學生家長的電話號碼，用于他和學生家長約定好時間，讓孩子們可以通過電話聽到父母的聲音，增進與父母之間的感情。
在課間，孫浩也是很少回辦公室，總是和學生們跳繩、丟沙包做各種游戲，聊天交流，以便更多地了解學生們的心里想法,以方便對孩子們的教育。
也正像孫浩常常對外人說的那樣：我做的都是普普通通的平常事。
不斷學習 強素質
“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，孫浩老師深知這個道理。雖然自己是師范科班出身，但他沒有安于現狀，而是堅持不懈地學習，他的包里始終放著學習資料，只要一有空他就會拿出資料學習，小河邊、田地旁、大樹下都曾留下他學習的身影。
孫浩老師在給學生講解難題
孫浩告訴記者，為了學習現代化的教學手段，他利用業(yè)余時間學習計算機知識，曾經在酷熱的暑假里把自己關在家里，僅僅用了不到一個月就拿到了Internet應用、Word、PowerPoint、Windows四門合格證書，而且能夠得心應手地使用多媒體技術輔助教學。他將信息技術同數學學科有效融合，獲得了區(qū)農村現代遠程教育工程“教學應用新星”榮譽稱號。
在2007年“教學大練兵”活動中，他“把握學情順學而教”的做法得到了評委們的認可。
他的教學方法受到了市、區(qū)教育體育局的關注，他被推薦為省培訓專家?guī)斐蓡T，并選定為市、區(qū)“送培送教”活動專家。從2010年開始，受邀參與省教育科學研究院組織編寫修訂的《基礎訓練》和《寒暑假作業(yè)》，多次被表彰為“優(yōu)秀教師”“學科帶頭人”，先后被聘為“教師培訓首席主講教師”、中國研修網和安徽教師網區(qū)域輔導員、省教師培訓專家團成員。制作的微課多次在全省和全國獲獎。
一分耕耘，一分收獲。2014年孫浩榮獲全國模范教師稱號，2016年被評為安徽省“特級教師”，成為宿州市最年輕的特級教師，2019年被評為安徽省最美教師。
熱心援疆 獻愛心
“ 看到別人去援助新疆，感覺援疆活動意義很大，也想盡自己力量做點事情。” 2012年，孫浩主動到宿州市埇橋區(qū)教育局申請遠赴新疆皮山縣支教。剛到那里，到處一片荒涼，空氣干燥，不一樣的生活習慣和生活環(huán)境，高強度的工作，讓孫浩一時難以適應。為了自己的理想，孫浩克服種種困難堅持了下來。
課間，孫浩老師在和學生談心
孫浩到達新疆后，認認真真地完成自己的教學任務，同時做好結對子工作，幫助一些維吾爾族和漢族老師。當年正好趕上新疆皮山縣第一屆優(yōu)質課大獎賽，皮山縣教育局邀請他擔任評委工作，并上一節(jié)全縣示范課。孫浩以此為抓手，手把手教當地老師制作課件，開展師徒同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同反思一節(jié)課活動，在實踐對比中讓當地老師得到歷練。
為了不耽誤畢業(yè)班課程，他每天按時上完4節(jié)課，晚上一邊準備自己的示范課，一邊幫助結隊子的老師修改教案、課件，連續(xù)半個多月，他每天只睡3個多小時。經過不懈努力，他幫扶的一名老師最終榮獲一等獎。在孫浩的帶動下，該校教師的教學研討意識整體提高，學校成長起一支“不走”的教研隊伍。
孫浩出色地完成了援疆任務，被評為新疆維吾爾自治區(qū)“優(yōu)秀支教教師”、安徽省“優(yōu)秀援疆教師”。
在將要結束采訪的時候，記者問及他今后有何打算，孫浩堅定有力地回答：“我十分熱愛教師這個職業(yè)，我將在這個平凡的崗位上堅守下去，做好自己的本職工作。”
記者 禹志強
