婁潔、婁超明生長在安慶市宜秀區(qū)大橋街道象山村一個貧困家庭，在她(他)們年幼時，父親婁尤發(fā)患上嚴重的尿毒癥喪失了勞動能力，加之家庭變故，全家的開支只能靠母親一人在外務(wù)工……生活十分拮據(jù)，長期依靠親屬、親戚相助，維持生計。
在實施“精準扶貧、精準脫貧”攻堅戰(zhàn)之后，該戶列為貧困戶，由區(qū)農(nóng)機局干部王桂生負責結(jié)對幫扶。當王桂生初次到達婁尤發(fā)家中了解情況時，得知其家庭目前所面臨的困難后，痛心之余感到肩上的擔子很重……面對此情此況，如何幫扶才能徹底脫貧?是個問題。為此，通過多方了解、調(diào)研制定了幫扶計劃——“教育扶貧”。
“精準扶貧”的實質(zhì)是“精準施策”，即實施“教育扶貧”。“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式。它不是簡簡單單的對扶助對象“授之以魚”，而則是“授之以漁”。
王桂生深知要改變現(xiàn)在的家庭情況，就要從教育開始隔斷貧困。幫扶干部對幫扶對象的家庭情況進行了認真的分析，并多次鼓勵婁潔兩姐弟不要因為貧窮而放棄學習，要放下心來，踏踏實實的學進去，靠文化知識改變命運，借著政策的東風改變貧窮。
婁潔兩姐弟邊讀邊工，平時在家?guī)椭依镂桂B(yǎng)雞鴨等牲畜，在暑假的時候出去做假期工來增加家庭收入以減輕負擔，平時上課認真學習，專心聽講。天道酬勤，通過自身不懈的努力，在2017年7月高考中，婁潔以優(yōu)異成績被蕪湖職業(yè)技術(shù)學院錄取,事實證明，以“學”斷愚，用“知”嬗變，前途將會一片光明。目前，弟弟婁超明就讀于安慶第八中學，學習成績優(yōu)異。
要想真正脫貧，就要從思想上隔斷貧窮的基因，扶貧先扶“智”，只有這樣，才能恢復(fù)貧困地區(qū)的“造血功能”，才能斬斷窮根、挖掘富源。教育在脫貧攻堅中具有基礎(chǔ)性、根本性的作用，是拔掉窮根、穩(wěn)定脫貧的前提。扶貧先扶智，治貧先治愚，用教育為扶貧助力，才能打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，助推鄉(xiāng)村振興。(江濤)
