市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(xomn.cn)訊 近年來，淮南市大通區(qū)立足于“科教興區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化人事制度改革，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。
深化體制機(jī)制改革。為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，大通區(qū)從增數(shù)量、重交流著手，深化教師隊伍體制機(jī)制改革，狠抓教師隊伍管理。一是健全教師補(bǔ)充機(jī)制。通過公開招聘積極補(bǔ)充緊缺專業(yè)教師，并充實到薄弱學(xué)校任教，2018、2019年共新招聘教師40名，75%分配至農(nóng)村學(xué)校任教，有效優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)和師資均衡配置。二是堅持教師交流機(jī)制。繼續(xù)貫徹落實《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施意見》（大教〔2016〕30號）文件精神，規(guī)范、有序推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，合理配置教師資源。2019年安排義務(wù)教育學(xué)校交流、支教校長教師86名，其中校長12 名，占符合交流條件的校長比例達(dá)14 %；骨干教師 37名，占交流教師比例達(dá) 43 %。三是推進(jìn)管理機(jī)制改革。大通區(qū)政府出臺了《大通區(qū)“縣管校聘”工作實施方案》，明確教師聘用、競聘上崗、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、業(yè)績考核、教師退出教學(xué)一線崗位等實施辦法。建立由教育部門牽頭，機(jī)構(gòu)編制、財政、人力資源和社會保障等多部門參與的聯(lián)席會議制度，協(xié)調(diào)解決教育人事管理工作中的問題。加大中小學(xué)教職工編制統(tǒng)籌配置力度，實施動態(tài)調(diào)配。今年教師節(jié)前夕又出臺了《大通區(qū)中小學(xué)教師管理暫行辦法》，辦法中附7項制度，明確教師師德師風(fēng)建設(shè)、名師工作室建設(shè)、教師交流輪崗、教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師考勤、獎懲制度。將獎勵發(fā)放、職稱評定、工作調(diào)動等向取得優(yōu)異成績的一線教師傾斜。
深化師德師風(fēng)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”教師。成立大通區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《大通區(qū)中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》，進(jìn)一步完善中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)各項制度。將師德師風(fēng)建設(shè)與教師的職務(wù)晉升、職稱評聘、評優(yōu)評模等結(jié)合起來，與教師年度考核、績效考核掛鉤，作為發(fā)放績效工資的依據(jù)。深入開展“鑄師魂、守師道、立師表”師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動，積極倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為示范”的師德師風(fēng)。利用每年教師節(jié)開展全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、先進(jìn)個人評選活動，通過表彰先進(jìn)、樹立典型，弘揚(yáng)師德正氣，創(chuàng)設(shè)良好的師德建設(shè)環(huán)境。
強(qiáng)化教師研修培訓(xùn)。為建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊伍，我區(qū)注重加強(qiáng)教師研修培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。一是強(qiáng)化師資培訓(xùn)。通過舉辦新教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國培計劃等方式，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。近年來，采取“請進(jìn)來、走出去”等方式，組織校長、骨干教師及教育工作者赴清華大學(xué)、浙江大學(xué)、陜西師范大學(xué)參與培訓(xùn)，并邀請市級教育專家、優(yōu)秀教師來我區(qū)舉辦講座傳授教學(xué)經(jīng)驗；積極開展教師征文、演講、教學(xué)技能等競賽活動，激勵廣大教師自我加壓，創(chuàng)先爭優(yōu)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提升。二是加強(qiáng)教學(xué)教研。組織教研人員深入課堂第一線開展教學(xué)視導(dǎo)，通過教學(xué)觀摩和送課下鄉(xiāng)等活動，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。挑選部分區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中成績突出的教師分學(xué)科、分片區(qū)進(jìn)行教學(xué)展示。組織農(nóng)村學(xué)校片區(qū)教師開展新課標(biāo)實驗教師教研活動，以片區(qū)為單位，面向全區(qū)開展教學(xué)觀摩活動。教學(xué)結(jié)對子活動形成常規(guī)，各校本著資源共享，交流互助的原則，充分發(fā)揮輻射帶動作用，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，共同成長。
強(qiáng)化教師待遇保障。依法保障教師平均工資水平不低于本區(qū)公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。實現(xiàn)全區(qū)教師年終一次性獎勵與公務(wù)員年終獎基數(shù)持平。實行教師體檢制度，所需經(jīng)費列入財政預(yù)算。對長期在農(nóng)村基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，繼續(xù)實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策；對支教教師繼續(xù)實施支教補(bǔ)助政策。充分發(fā)揮教師參政議政的作用。推選優(yōu)秀教師擔(dān)任市、區(qū)人大代表、政協(xié)委員，提高教師的社會地位。積極引導(dǎo)教師參與學(xué)校民主管理，按照《教師法》的規(guī)定，全區(qū)各校均建立了教職工代表大會制度。全面推行校務(wù)公開制度，將學(xué)校重要決策、財務(wù)收支、教師職稱評定、評優(yōu)、評先等向教師公開，使教師在參與學(xué)校民主管理中充分行使自己的權(quán)利。實施教師關(guān)愛工程，每年開展困難教師慰問救助活動。
蔣道軍 市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)、掌中安徽記者吳傳賢
