在美麗的奇幻森林里，小動(dòng)物們誤食了有毒的果子，陷入了深深的睡眠。一群叢林小勇士勇敢地闖過(guò)一個(gè)個(gè)關(guān)卡，獲得玫瑰獎(jiǎng)?wù)�，喚醒了這片森林……
初冬的暖陽(yáng)鋪滿(mǎn)校園，合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區(qū)正在進(jìn)行一場(chǎng)熱熱鬧鬧的“奇幻森林——闖關(guān)大營(yíng)救”活動(dòng)。一、二年級(jí)小朋友化身叢林小勇士，正在努力施展自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，一心營(yíng)救昏睡的小動(dòng)物們。
瞧!“藝術(shù)大魔法”吸引了小朋友的目光。孩子們拿出自己的美術(shù)作品積極地向“森林精靈”展示，贏得有魔法的玫瑰章。
親愛(ài)的笨笨豬舉著小朋友們結(jié)交的新朋友拼音和剛學(xué)會(huì)的古詩(shī)，等著大家來(lái)闖關(guān)。
小熊溫尼·普最?lèi)?ài)數(shù)字，它正等著孩子們闖過(guò)一道道數(shù)字關(guān)卡來(lái)喚醒它呢!
奇幻森林的小動(dòng)物們，也要遵守交通該規(guī)則哦!快來(lái)幫它們認(rèn)一認(rèn)吧!
小鹿斑比最?lèi)?ài)跳躍，小朋友們拿著跳繩，著急地想和斑比比一比誰(shuí)跳繩更厲害。
快聽(tīng)!誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)?那是小朋友們演唱的，最美的聲音!
“奇幻森林”里植被茂盛，小朋友們被綠植吸引了。“這是根!”“這是它的葉子!”一張張笑臉充滿(mǎn)自信。
“你聽(tīng)，她唱歌真好聽(tīng)!”
“老師!老師!我喚醒了所有的小動(dòng)物!”
“老師，快看，我得到了18顆玫瑰章!”
“媽媽?zhuān)覀儼嗟耐瑢W(xué)都好厲害，他們得了好多玫瑰獎(jiǎng)?wù)隆?rdquo;……
孩子們熱烈地分享著闖關(guān)收獲，一個(gè)個(gè)迫不及待地展示自己獲得的“玫瑰章”。
“這個(gè)活動(dòng)太好了!讓孩子們愛(ài)上學(xué)，愛(ài)上課。我家寶貝回家說(shuō)：‘學(xué)習(xí)很多的知識(shí)是可以幫助別人的!’”二年級(jí)五班李秋醒媽媽感慨道。
“我們以‘奇幻森林大營(yíng)救’為主題，營(yíng)造融合了德育、智育、美育、體育、勞育的游戲情境，孩子們?cè)谕捰螒蛑羞\(yùn)用學(xué)習(xí)的本領(lǐng)解決問(wèn)題，激發(fā)孩子探索挑戰(zhàn)的求知欲。這也符合這個(gè)階段兒童向往自然和美好情境的心性。”一年級(jí)組長(zhǎng)徐姍姍介紹說(shuō)。
教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人。合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區(qū)一直在積極探索落實(shí)“雙減”的有效路徑，既要努力做好減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)的減法，又盡力做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。用巧力，借巧勁，通過(guò)組織新穎活動(dòng)，精心策劃學(xué)科實(shí)踐，讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中收獲，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往，從根本上守住兒童身心健康和人格健全的底線。 (成宇清 崔越)
