據(jù)1月11日《中國青年報》報道單從人口基數(shù)看，地處大別山東南麓的安徽潛山，一個以山為名的縣級市，全市僅50多萬人，近年來先后走出了3位院士。2020年高考，全市有7人考上清華、北大，已經(jīng)殊為不易。相較之下，該市還有一個以水為名的村子——逆水村，稱得上“神奇”：只有3500多人，1977年恢復高考之后，相繼走出29位博士，54位碩士，近300名本科生(均不重復計算)。
近年來，國家教育經(jīng)費投入不斷增長，鄉(xiāng)村中小學標準化建設(shè)成效顯著，但不能忽視的是，城市化進程給鄉(xiāng)村教育帶來的沖擊也在顯現(xiàn)，一些昔日輝煌的鄉(xiāng)村學校，如今因為生源流失，徘徊在被撤并的邊緣。這一背景下，逆水村賡續(xù)40多年的教育“神話”，讓人看到了現(xiàn)實的另外一種可能，鄉(xiāng)村學校的復興之光興許就蘊藏在此。
逆水村距離縣城60公里山路，在當?shù)卮迕竦钠毡檎J識中，自然條件孕育了逆水村人的聰慧稟賦以及吃苦耐勞的寶貴品質(zhì)。那些博士、碩士無論走得再遠，飛得再高，人生的根脈還扎在這里。
群山的阻擋，未能讓祖祖輩輩的村民低頭，反倒在他們身上激發(fā)出“逆水行舟，力爭上游”的倔勁。直到今天，不少人家的中堂上還掛著“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”的條幅，時刻勉勵后人，通過努力改變命運。“從小到大，身邊從沒有孩子考上高中家里不讓讀的情況，如果想考碩士博士，家長東拼西湊、砸鍋賣鐵也會支持。”一位逆水村走出的博士分析，這也是該村高學歷人才輩出的原因之一。
逆水村出來的博士、碩士幾乎都在本村小學接受第一站的啟蒙。
在逆水村這個高山村，青年教師如何能留得住，干得穩(wěn)?2016年以來，潛山市結(jié)合境內(nèi)山區(qū)、畈區(qū)交織的實際情況，摸索出一條“積分調(diào)動”的管理辦法，給包括逆水村在內(nèi)的偏遠鄉(xiāng)村的老師吃了一顆“定心丸”。
對于青年教師來說，向往城區(qū)生活是人之常情，與其把他們“強堵硬留”在農(nóng)村，不如搭建公平公正的制度平臺，實現(xiàn)有序流動，不僅可以提高工作積極性，也能通過流動，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，推動全市學校師資配置更加合理。目前在潛山，35平方米的周轉(zhuǎn)房，衛(wèi)生間，洗漱池……正在成為鄉(xiāng)村教師宿舍的標配。
近3年來，潛山市新招和新調(diào)的450多名教師，90%以上分配到了農(nóng)村學校。無論在哪里，流動的機制激發(fā)出他們的活力，鄉(xiāng)村教育有了更蓬勃的生命力。
從小學到初中，再到高中，這是大部分逆水村學子完整的教育路線圖。沿著這條線路，我們向每一個采訪對象都提出了同樣的問題——“博士村的奧秘究竟何在?”略有遺憾的是，我們在采訪中發(fā)現(xiàn)，并沒有什么有力的證據(jù)可以表明，是某種特殊、甚至神奇的單一因素起到了決定性的作用。逆水村的教育現(xiàn)象其實并沒有神話，也沒有什么可供快速復制、推廣的秘訣，它是改革開放以來，中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展的縮影和樣本，它是眾多教育人和一屆屆政府“咬定青山不放松”的成果顯現(xiàn)。
當然，我們無法割裂歷史，回望身后的這片綠水青山，不僅是金山銀山，也是文化厚土，孕育出進取向上的文風家風，營造著尊師重教的社會氛圍，澤被后世。在這里，山水生態(tài)與傳統(tǒng)文明完美融合，讓耕讀中國煥發(fā)出新時代的光彩。
