隨著曼妙的音樂從長笛孔中飄揚而出，合肥市芙蓉小學課后“交響曲”如期奏響：軟筆課堂里，學生們舒袖展臂、潑墨揮毫;武術(shù)課堂中，學生們“嘿哈”一片，英姿颯爽;舞蹈課堂上，學生們聞樂起舞、足尖翩躚……為了將“雙減”工作做實、做細，芙蓉小學主動創(chuàng)新探索，以“1+X”課程為基礎(chǔ)，以家校共育為實施途徑，奏響課后歡樂“交響曲”。
“1+X”課程，課后托管全覆蓋
“減去負擔、增加營養(yǎng)”是芙蓉小學課后服務(wù)的宗旨。學校將每天的最后一節(jié)課定為“作業(yè)管理課”，承擔“綠色評價”科目的老師全部進班輔導，保障學生的作業(yè)順利完成。同時，學校采用作業(yè)“監(jiān)控表”，作業(yè)“曬”出欄等創(chuàng)意方式嚴格控制作業(yè)量。
作業(yè)時間少了，拓展學習的“營養(yǎng)”元素就緊跟而上。學校引入校外培訓機構(gòu)，開發(fā)了雅課程(藝術(shù)修養(yǎng)類)、美課程(勞動實踐類)、勇課程(陽光體育類)、靜課程(靜心養(yǎng)性類)、靈課程(科技創(chuàng)新類)五類課程，開設(shè)有無人機、戲曲、乒乓球等36門“X”自選課程，供學生走班制個性化學習。
此外，為保證課后服務(wù)全覆蓋，學校特別設(shè)立“學習托管班”，由學校教師授課管理，形成“1+X”課后課程體系，徹底解決了家長的后顧之憂。
家校共育，不斷提升課程質(zhì)量
“1+X”課程體系建立好后，學校以家校共育為實施途徑，在保質(zhì)提優(yōu)的道路上深耕細作。學校首先面向所有學生家庭發(fā)布《基于“雙減”下的課后服務(wù)調(diào)查問卷》，就課程設(shè)置、課堂管理、課程效果等方面向家長“求經(jīng)問寶”。
家長們對學校課后服務(wù)點贊的同時，也提出了希望豐富學習托管班的授課形式以及提升個性化課程質(zhì)量的愿望。學校就家長提出的問題進行商討，并以校長室主導、辦公室主辦的“校長信箱”面向家長持續(xù)開通，及時接收課后服務(wù)相關(guān)問題反饋。
嚴抓實干，夯實學校教育主陣地
在家長監(jiān)管的基礎(chǔ)上，學校竭力夯實學校教育主陣地，充分發(fā)揮育人作用。
針對家長希冀的“豐富學習托管班的授課形式”問題，學校出臺了《芙蓉小學學習托管班管理制度》，制度規(guī)定一二年級學習托管班用“手工”“科教片”“游戲”等形式設(shè)計課堂教學內(nèi)容，三至六年級學習托管班在托管學生作業(yè)完成后組織開展有益學生身心發(fā)展的集體活動。學校隨即啟動行政巡課制度，每天由值日領(lǐng)導巡查課后服務(wù)課堂，促進學習托管班制度的落實。
此外，學校全面負責“X”個性化課程的管理工作，行政領(lǐng)導和體藝老師逐一對接課程，審核師資、審查教案、管理課堂、規(guī)范教學行為……全面管理個性化課程的高效實施，切實提升課后服務(wù)課程的質(zhì)量水平。
胡萍萍
