面向全國各地2892名大學生的問卷調(diào)查顯示，他們中的39.83%對沖浪、攀巖、滑板、街舞等新興運動中的一項或多項非常感興趣，47.06%受訪者表示對這些運動項目比較有興趣，走在潮流風口上的大學生的呼聲，率先被高校捕捉，高校課程設置、社團建設的節(jié)奏往往與之同頻共進。廈門大學開設網(wǎng)紅槳板課，浙江大學、長沙理工大學等開設攀巖課，滑板、輪滑、街舞等社團活躍在各大高校。(8月2日《中國青年報》)
把新興的、社會流行的體育項目納入到體育課程中，如此“新興運動課”順應了體育發(fā)展趨勢，因此不少學校已經(jīng)開設“新興運動課”，比如廈大2012年開設“爬樹課”后，陸續(xù)有西北大學等高校也先后開設，其中成都大學還將其作為公共體育課程中的專業(yè)選修課。雖然曾引來不少非議，許多人認為不合國情，但是從開設后的效果看，確實是好處多多。
“新興運動課”對現(xiàn)在的大學生而言，更具吸引力。比如攀樹的返樸歸真，甚至不乏童趣，又富于挑戰(zhàn)性，讓年輕人很有新鮮和刺激的感覺。現(xiàn)在大學生普遍懶于體育鍛煉，其中一個原因是體育課形式的陳舊，以至于有些學校要用打卡、免費早餐等形式“誘惑”大學生從懶覺中起床，走進操場。而“新興運動課”則讓年輕人陡增對體育的熱情。
“新興運動課”也讓大學生走進自然、親近自然、了解自然，進而學會野外生存能力�，F(xiàn)在不少大學生沉迷網(wǎng)絡，基本上都是“低頭族”，如攀樹、槳板、皮劃艇這樣的“新興運動課”讓大學生有機會和自然零距離接觸，上課過程其實也是享受自然，感受生活豐富多彩的過程，有助于形成健全的人格。
“新興運動課”除了滿足一般體育課的教學要求，也滿足了學生的個性化需求。學生個性不同，對體育項目也有不同的愛好，設置個性化的課程項目，給學生的個性留下了一個充分展現(xiàn)的空間，也有利于各類體育項目人才的培養(yǎng)和儲備。“新興運動課”反映出學校在學生的教育和管理中，顯示出一種與時俱進的思維和運作，也因此，期待有更多的學校開設“新興運動課”。
錢夙偉
