為深入推進(jìn)“學(xué)在瑤�；盍逃�”十大活動(dòng)，加強(qiáng)合肥六中總校對(duì)瑤海分校的教學(xué)指導(dǎo)，切實(shí)提高2022屆高三學(xué)生地理學(xué)科二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，5月11日下午，由合肥市瑤海區(qū)教體局教研室組織的合肥六中瑤海分校2022屆高三地理學(xué)科高考復(fù)習(xí)專家講座活動(dòng)在本部大會(huì)議室進(jìn)行，本次專家講座的主講老師是來自合肥六中總校高三年級(jí)地理學(xué)科教研組長(zhǎng)周保明老師。他給學(xué)生們帶來了一場(chǎng)題為“2022高考復(fù)習(xí)——考什么 學(xué)什么”的精彩講座。瑤海分校高三地理組老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽了此次講座，活動(dòng)由瑤海分校地理學(xué)科主任黃瑩主持。
周老師從高考考試立意開始分析：高考立意即地理核心素養(yǎng)，主要集中于三方面，家國(guó)情懷全球視野、兩山理論生態(tài)文明、文化傳承傳統(tǒng)文化。每組高考題背后都有著其特殊的立意，無論是素材還是題目的設(shè)問往往以立意作為情境的一部分貫穿其中，審題做題時(shí)切不可遠(yuǎn)離核心價(jià)值和主旋律色彩。
講座的第二部分，周保明老師和學(xué)生一一分析高考的必備知識(shí)。在最后的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生需要關(guān)注地理必備知識(shí)，也就是從空間看待一切：它在哪里?它什么樣子?為什么在哪里?什么時(shí)候發(fā)生等等，也就是圍繞區(qū)域特征差異考查地理特征、聚焦區(qū)域表現(xiàn)考查地理過程集中于地理特征、地理過程以及地理聯(lián)系。在三大點(diǎn)中，周老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了地理過程類型題目在近年來高考中比重逐漸提高，它分為地理循環(huán)過程、擴(kuò)散過程兩大類，包含自然地理以及人文地理。
講座的最后一部分，周老師指出在高考答題時(shí)最重要的還包括審題這個(gè)環(huán)節(jié)。一方面要關(guān)注審題的順序，既要通讀材料又要審好設(shè)問，其中可集中關(guān)注設(shè)問的行為動(dòng)詞、限定性詞語以及中心詞，有利于了解答案的詳略、范圍以及思路方向。
本次專家講座，瑤海分校教科研處精心組織，高三年級(jí)部認(rèn)真落實(shí)，班主任和課任教師全程陪同學(xué)生們參與活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的精神面貌和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確度，總校周老師的解析高屋建瓴，既立足于試題，又不局限于試題，語言生動(dòng)幽默，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，不時(shí)傳來陣陣掌聲和喝彩聲。兩個(gè)小時(shí)的講座，干貨滿滿，與會(huì)的師生也收獲滿滿!(李華軍 黃瑩)
