7月21日，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第二批典型案例評(píng)選結(jié)果公布，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)報(bào)送的《技術(shù)賦能教師信息素養(yǎng)提升的創(chuàng)變路徑及實(shí)踐探索》組織實(shí)施案例被評(píng)為國(guó)家級(jí)整校推進(jìn)優(yōu)秀案例。
全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例評(píng)選是國(guó)家工程辦根據(jù)教育部教師工作司有關(guān)文件開展的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，旨在通過評(píng)選，推動(dòng)各省總結(jié)梳理能力提升工程2.0實(shí)踐探索，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)揮典型案例示范作用，深化能力提升工程2.0組織實(shí)施工作。
合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)的過程中始終堅(jiān)持“需求引領(lǐng)，問題導(dǎo)向”的培訓(xùn)思路與服務(wù)原則。構(gòu)建起一套“1357”實(shí)施模式。
即以學(xué)本課堂理念下學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)為1個(gè)中心，建立起包括能力提升工程管理團(tuán)隊(duì)，信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、考核團(tuán)隊(duì)3支骨干力量，切實(shí)提高校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力；科技信息中心牽頭，教科室、教務(wù)處、校辦、總務(wù)處配合，5部門聯(lián)動(dòng)協(xié)作的機(jī)制讓信息化2.0整校推進(jìn)事半功倍；通過制定研修手冊(cè)，微信推送學(xué)習(xí)，種子教師領(lǐng)修，云盤收集資源，以比賽促進(jìn)培訓(xùn)，試圖共同結(jié)隊(duì)，專項(xiàng)課題引領(lǐng)等7項(xiàng)創(chuàng)新工作的開展，保障校內(nèi)實(shí)踐研修數(shù)據(jù)完整，實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。
為了保證整校推進(jìn)工作的順利開展，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)抽調(diào)了15位專職信息技術(shù)教師組成能力提升工程2.0校級(jí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中有熟稔國(guó)家政策文件的專家教師，也有精通信息技術(shù)應(yīng)用的青年教師。共同商議，集體研討，對(duì)學(xué)校的信息化建設(shè)情況，教師的信息素養(yǎng)水平現(xiàn)狀，提升工程預(yù)期目標(biāo)做了詳細(xì)調(diào)研與精確診斷，通過精心研制，反復(fù)打磨，最終設(shè)計(jì)出適合于一六八玫瑰園校情的《能力提升工程2.0校本研修手冊(cè)》，通過研修手冊(cè)的閱讀和記錄，保證自每位老師此次能力提升工程2.0活動(dòng)中扎實(shí)有效的提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為整校推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)創(chuàng)新評(píng)價(jià)。
信息技術(shù)從服務(wù)教育，到創(chuàng)新教育，再到賦能教育，不論是教育政策的制定者，還是一線教學(xué)的工作者，都對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系有了更為透徹清晰的認(rèn)識(shí)。在信息科技迅猛發(fā)展的當(dāng)下，掌握各種有益于課堂教學(xué)活動(dòng)開展的新技術(shù)，新方法是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，趣味教學(xué)的有利抓手。在合肥經(jīng)開區(qū)管委會(huì)與合肥一六八中學(xué)教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過合肥一六八玫瑰園教育集團(tuán)老師的不懈努力學(xué)習(xí)，信息技術(shù)終會(huì)賦能課堂教學(xué)，合肥一六八玫瑰園的莘莘學(xué)子定將茁壯成長(zhǎng)。(馬敏 楊小龍)
