2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。“雙減”工作是黨中央做出的一項(xiàng)重大決策部署，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來，對(duì)構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。一年來，合肥經(jīng)開區(qū)堅(jiān)決貫徹中央決策部署，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，積極行動(dòng)，著力推進(jìn)“雙減”工作落細(xì)落實(shí)。接下來，一起來看看各學(xué)校的“雙減”成效。
中國(guó)教育正經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的大變革，“雙減”政策的出臺(tái)就是要把學(xué)科教育回歸到學(xué)校教育的主陣地，學(xué)校深入調(diào)研、全面分析，結(jié)合“雙減”工作各級(jí)教育部門的工作部署，穩(wěn)步推進(jìn)、全面鋪開，落實(shí)“雙減”政策。所有學(xué)校緊盯“課堂教學(xué)”“作業(yè)管理”“課后服務(wù)”“教育評(píng)價(jià)”四方面工作，并以此為切入點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作的落實(shí)。
合肥市明珠小學(xué)負(fù)責(zé)人周芳介紹，為活躍學(xué)生們的校園文化生活，扎實(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，明珠小學(xué)以教學(xué)活動(dòng)為載體，以學(xué)生為“主角”，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們?cè)谳p松活潑的氛圍中增加對(duì)各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)興趣。在一次次生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)中，孩子們從臺(tái)下走到了臺(tái)前，在經(jīng)典中學(xué)出了興趣、讀出了樂趣、演出了雅趣，做到了“我的課堂我做主，我的課本我來演”。同時(shí)學(xué)校組織開展“發(fā)現(xiàn)課堂”教學(xué)大比武活動(dòng)，通過無生上課與有生上課相結(jié)合的形式，激勵(lì)全體教師上講臺(tái)、比技能、展風(fēng)采。學(xué)校還結(jié)合實(shí)際情況，組織教師理論學(xué)習(xí)，以專家入校指導(dǎo)、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式幫助老師轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師們的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)。
合肥市翡翠學(xué)校教師牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地，通過上課說課、觀課聽課、議課評(píng)論、思課磨課，提升課堂教學(xué)水平。教研組通過校外專家引領(lǐng)、校內(nèi)名師示范等形式促進(jìn)課堂教學(xué)走向精細(xì)化。校內(nèi)行政班子和骨干教師主動(dòng)“請(qǐng)課”，做出表率。為新入職教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的“師傅”，充分發(fā)揮好“傳幫帶”的作用。
“一人一節(jié)新課，很多學(xué)生搶著來當(dāng)‘老師’”，據(jù)南門小學(xué)海恒分校五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師施文介紹，“小先生”大概講15分鐘，老師再將學(xué)生所講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)提升，并指出教學(xué)環(huán)節(jié)的問題，孩子們熱情很高，一些不愛表達(dá)的學(xué)生也會(huì)積極發(fā)言。施文說，“小先生”會(huì)模仿老師上課，會(huì)設(shè)置提問環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)鞏固吸收。
雙減之下，除了讓學(xué)科課堂更高質(zhì)高效外，也讓藝體課堂更有趣，更加關(guān)注學(xué)生的興趣愛好。據(jù)美術(shù)教師仰珺介紹，她的課堂不僅會(huì)有傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，還會(huì)融入一些地方民間藝術(shù)，“比如課堂上教‘阜陽剪紙’，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)，熱愛傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)。”此外，她還會(huì)將課堂延伸到校園各處，上周的“拓印”課是“我們身邊的痕跡”，她便帶著學(xué)生們拿著紙筆穿梭在校園中，尋找可以拓印、有意思的素材，助力孩子們留心觀察生活。
合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)南艷分校始終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效率。在教導(dǎo)處的精心安排和各備課組的密切配合下，每周開展組內(nèi)互觀課和專家指導(dǎo)課，語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、體育組及藝術(shù)組每周都有一位教師登臺(tái)展現(xiàn)課堂風(fēng)采。
合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了更好地發(fā)揮家中廢舊物品的價(jià)值，參加“節(jié)能減排，變廢為寶”制作展比賽的同學(xué)們可謂絞盡腦汁�？�!在這些作品中，有的同學(xué)積極倡導(dǎo)“垃圾分類”，利用廢舊的紙筒、酸奶瓶等做出了不同種類的環(huán)保垃圾桶;有的將廢舊紙盒進(jìn)行改裝，涂上美麗的顏色，讓它搖身一變，變成了漂亮的“幸福家園”;有的用洗衣液瓶、花甲殼、塑料瓶等做成美麗而又新穎的花瓶;還有的作品則充分展示了同學(xué)們的科學(xué)知識(shí)，能動(dòng)的起重機(jī)、存錢罐、飲水機(jī)、坦克、戰(zhàn)斗機(jī)層出不窮。一個(gè)個(gè)創(chuàng)意十足的環(huán)保作品詮釋了同學(xué)們對(duì)廢物利用的理解，承載著對(duì)綠色家園的期望。
清華附中合肥學(xué)校展示課上，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中充分貫徹了活動(dòng)“以學(xué)生為主體 聚焦課堂 提質(zhì)增效”的主題，老師把更多的時(shí)間留給學(xué)生思考、演練、討論、交流，學(xué)生成為課堂真正的主人;老師的位置，更多的是在學(xué)生中間，觀察、指導(dǎo)、引領(lǐng)、推動(dòng)、幫助。同時(shí)，由于有了集體備課中充分、扎實(shí)、深入的研討，課堂教學(xué)容量較之以前有顯著提升，課上學(xué)生始終處在緊張有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)了“提質(zhì)增效”。 (張紅兵 潘妥)
