市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(xomn.cn)、掌中安徽訊(記者 于彩麗) “近年來我國高校畢業(yè)生供給與產(chǎn)業(yè)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，‘就業(yè)難’與‘招工難’持續(xù)并存，應(yīng)用型人才供給還滿足不了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。”今年全國兩會(huì)上，全國政協(xié)委員吳春梅建議，應(yīng)樹立“專業(yè)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)”三業(yè)一體化融合發(fā)展新理念，推動(dòng)專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，形成學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙贏局面。
吳春梅表示，專業(yè)設(shè)置要對(duì)標(biāo)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，重點(diǎn)圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)設(shè)置新專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺學(xué)科專業(yè)，改造升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，逐步淘汰脫離社會(huì)需求專業(yè)。另外，要面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需，建設(shè)行業(yè)特色鮮明、政校企多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索符合新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，努力將現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)與教育深度融合、校企合作育人利益共同體的載體，造就大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。
吳春梅還建議，要培養(yǎng)具備“教學(xué)能力+產(chǎn)學(xué)研合作能力”的“雙能型”教師隊(duì)伍，不斷提升教師科技開發(fā)與應(yīng)用、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。通過實(shí)施教師培養(yǎng)計(jì)劃、青年教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃、科研平臺(tái)項(xiàng)目引導(dǎo)和教學(xué)改革項(xiàng)目引導(dǎo)計(jì)劃等，不斷提升教師科技開發(fā)與應(yīng)用、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。同時(shí)，通過“雙聘雙掛”，吸引行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才走進(jìn)校園、走上講臺(tái)，深度融入教學(xué)全過程。此外還要推進(jìn)“雙進(jìn)雙培”，“學(xué)校實(shí)踐就業(yè)基地進(jìn)企業(yè)，有助于培養(yǎng)教師教學(xué)能力和學(xué)生實(shí)踐能力。行業(yè)主管部門技術(shù)中心、企業(yè)研發(fā)中心進(jìn)學(xué)校，建立‘嵌入式’實(shí)驗(yàn)室，培育行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和教師產(chǎn)學(xué)研合作能力。”
