黨的二十大勝利閉幕后，滁州市鳳陽(yáng)洪武學(xué)校廣大教職工學(xué)生迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的熱潮。
鳳陽(yáng)洪武學(xué)校校長(zhǎng)寒凌說(shuō)道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育發(fā)展的論述，對(duì)我的觸動(dòng)非常大。我反復(fù)在思考，作為一名教育工作者，不忘初心，如何才能讓我這顆“小螺絲釘”，我將如何讓一所學(xué)校逐步成為社會(huì)滿意的學(xué)校，我將怎樣影響師生成為終身學(xué)習(xí)的人。帶著這些思考，總結(jié)近40年教育工作結(jié)合實(shí)際，談幾點(diǎn)理解與認(rèn)識(shí)。
有擔(dān)當(dāng)有作為，奮力推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
黨的二十大報(bào)告中指出“要辦好人民滿意的教育，要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”這意味著我們追求的目標(biāo)開(kāi)始轉(zhuǎn)向公平前提下的更高效率。正是老百姓對(duì)鳳陽(yáng)洪武學(xué)校的關(guān)注，家長(zhǎng)和社會(huì)的期望值也很高，這是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。
那么，洪武學(xué)校是邊學(xué)習(xí)武術(shù)邊學(xué)習(xí)文化，要將鳳陽(yáng)洪武學(xué)校辦成怎樣的一所學(xué)校?學(xué)校應(yīng)該有怎樣的追求?發(fā)展優(yōu)勢(shì)在哪里?制約因素有哪些?當(dāng)這一系列的問(wèn)題擺在我們面前時(shí)，第一感受是：新征程新時(shí)代經(jīng)營(yíng)這所學(xué)校，可要好好思量啊!在反復(fù)斟酌中，我們漸漸明晰了學(xué)校的發(fā)展思路、發(fā)展方向、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校定位，黨的二十大報(bào)告讓我們更加堅(jiān)定了信心，也鼓舞著我們努力前行。
今年，鳳陽(yáng)洪武學(xué)校緊緊抓住接受“國(guó)家縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡”發(fā)展的良好契機(jī)，支持教育的力度空前，也體會(huì)到黨和政府對(duì)教育寄予的無(wú)限厚望。鳳陽(yáng)洪武學(xué)校借這樣一個(gè)良機(jī)，學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人。管理上從嚴(yán)從細(xì)，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成;落實(shí)年級(jí)的實(shí)體地位，級(jí)部主任全權(quán)負(fù)責(zé);學(xué)校將成立檢評(píng)中心，安排專人每天對(duì)級(jí)部管理工作進(jìn)行檢查評(píng)比;“檢查到班級(jí)，落實(shí)到年級(jí)”，確保從源頭解決學(xué)生發(fā)展中存在的問(wèn)題，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，為專心學(xué)習(xí)提供有力保障。進(jìn)一步完善了教育教學(xué)設(shè)備，充實(shí)教師隊(duì)伍。目前，在硬件和師資配備上完全接近達(dá)到了縣域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)洪武學(xué)校“規(guī)范辦學(xué)行為，用獨(dú)特的洪武文化來(lái)引導(dǎo)、規(guī)范、約束、激勵(lì)全體師生，構(gòu)建全體師生員工的共同核心價(jià)值觀，打造促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)化發(fā)展的文武文化亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。為辦人民滿意的教育”的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
立足關(guān)鍵抓落實(shí)，推進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展
黨的二十大報(bào)告中指出“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。”的確，抓好師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，我們必須堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。教書(shū)要為育人服務(wù)，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，要貫穿教育的全過(guò)程，所以教師隊(duì)伍建設(shè)首先要解決師德師風(fēng)的問(wèn)題。
教師是關(guān)乎學(xué)生學(xué)業(yè)成就和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。鳳陽(yáng)洪武學(xué)校牢固樹(shù)立“教師成長(zhǎng)第一”的思想，堅(jiān)持，把教師隊(duì)伍專業(yè)提升作為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的核心工程，積極探索最適合教師成長(zhǎng)的培訓(xùn)路徑，注重教科研的重要性。在原有基礎(chǔ)上完善教科研制度，對(duì)教師學(xué)習(xí)以及各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行明確規(guī)定;從“立足精神引領(lǐng)平臺(tái)提高教師從業(yè)境界、搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)助力教師專業(yè)成長(zhǎng)、強(qiáng)化教學(xué)研究提升教師教研能力”多方面來(lái)提升教師的專業(yè)能力，讓有限的外部給予催生無(wú)限的內(nèi)在成長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展積淀濃厚的基礎(chǔ)。
擘畫(huà)發(fā)展新藍(lán)圖、再筑洪武教育夢(mèng)，全力推進(jìn)師生終身學(xué)習(xí)
“要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，習(xí)近平總書(shū)記這句話意義深遠(yuǎn)。教師作為學(xué)生的引路人，肩負(fù)著重要的使命，是引領(lǐng)學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人、成為終身學(xué)習(xí)的人，所以說(shuō)學(xué)校要力爭(zhēng)通過(guò)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部等“關(guān)鍵少數(shù)”示范學(xué)習(xí)，“以上率下”帶動(dòng)學(xué)習(xí)，在全體師生中營(yíng)造一種積極向上、崇尚學(xué)習(xí)的氛圍。
新校址已選定在鳳陽(yáng)縣涂山路以東、前門大街以南的位置，占地總面積約19692m2，規(guī)劃建筑面積19420m2，其中有室內(nèi)體育館、圖書(shū)館閱覽室等。
新校致力于創(chuàng)建“書(shū)香校園”，踐行“讓閱讀成為全體師生的共同習(xí)慣”的理念，通過(guò)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、多措并舉開(kāi)展創(chuàng)建工作。我的閱讀我作主”選書(shū)購(gòu)書(shū)、學(xué)期讀書(shū)成果匯報(bào)、“書(shū)香教師”“書(shū)香家庭”“書(shū)香少年”評(píng)比評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)師生及家長(zhǎng)在教育教學(xué)中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、常讀書(shū)的好習(xí)慣，從而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
聆聽(tīng)黨的二十大報(bào)告心潮澎湃，展望未來(lái)意氣風(fēng)發(fā)，黨的二十大報(bào)告宏偉藍(lán)圖已經(jīng)繪就，需要我們每一位教育工作者踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。從當(dāng)好一名教師做起，從辦好一所學(xué)校做起，讓千千萬(wàn)萬(wàn)所學(xué)校共同鑄就起“教育強(qiáng)國(guó)”的宏偉基業(yè)，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。這就是一個(gè)普通教育工作者關(guān)于“辦好人民滿意的教育之感悟。(陳學(xué)鳳)
