2021年2月4日，南京市兒童醫(yī)院兒童保健科學(xué)習(xí)困難門診正式開診。據(jù)負(fù)責(zé)該門診的醫(yī)生介紹， 過去一年，每周的學(xué)習(xí)困難門診都會掛滿，一天能看50~60個患兒，經(jīng)常都是加號的狀態(tài)。開診一年，有超過4000名孩子求助“學(xué)習(xí)困難門診”。這些就診孩子中小到幼兒園的“小不點”，大到高考生，都因為學(xué)習(xí)上各種各樣的“難關(guān)”前來就診。
盡管不同門診的患者數(shù)量相差懸殊，長期看門診的醫(yī)生的日均診療人次，也明顯高于其他醫(yī)生，但總體而言，一個門診長期保持日均50~60的診療量，即使對于比較繁忙的門診也不算少。
“學(xué)習(xí)困難門診”廣受追捧，說明這方面的需求很大，并且長期沒有得到滿足。在該門診接受診療的孩子中，有不少是因為注意缺陷多動障礙、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙等原因，需要得到專業(yè)的心理輔導(dǎo)和行為糾正。但事實上，即使有學(xué)生表現(xiàn)出明顯的心理問題或行為異常，有時也難以引起家長和老師的重視。由此看來，維護(hù)學(xué)生的心理健康，首先需要轉(zhuǎn)變觀念。
近年來，教育系統(tǒng)十分重視學(xué)生的心理健康問題，推出了將青少年抑郁癥篩查納入體檢、心理健康教育進(jìn)課堂等許多重要舉措。但針對學(xué)習(xí)困難、焦慮、失眠、行為異常、長期留守或父母離異導(dǎo)致的心理沖擊等具體情形進(jìn)行疏導(dǎo)和干預(yù)也必不可少，應(yīng)該成為下一步的重點工作。因此，類似的�？崎T診多多益善，并且不僅要針對學(xué)習(xí)困難這一種情形，也應(yīng)該將其他常見的學(xué)生心理問題與行為異常納入到干預(yù)的范疇。
還要看到，來“學(xué)習(xí)困難門診”就診的學(xué)生，有不少成績并不差，僅是因為他們對自己的要求很高，或者家長寄予了過高的期望，把正常的學(xué)習(xí)當(dāng)成了學(xué)習(xí)困難。此外，有些學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，僅僅因為有時不能完成家庭作業(yè)，就被當(dāng)作學(xué)習(xí)困難來看待。也就是說，此門診不僅承擔(dān)了診療的職責(zé)，而且還涉及到了教育等其他方面的問題。當(dāng)“雙減”措施難以徹底落實、過高的期望給孩子帶來的心理壓力無處釋放時，就容易出現(xiàn)扎堆到“學(xué)習(xí)困難門診”的現(xiàn)象。
“學(xué)習(xí)困難門診”格外受追捧，測試出學(xué)生心理干預(yù)的服務(wù)短板。稀缺才顯珍貴，醫(yī)療系統(tǒng)為學(xué)生提供更多專業(yè)的心理干預(yù)服務(wù)勢在必行。
唐傳艷
