我是一名電大教師，從教十六年了。我熱愛我的職業(yè)，有人曾問我，是什么讓我一直保持這樣的情懷，在講臺上永遠充滿熱情。每次面對這個問題，總能想起大學(xué)畢業(yè)實習(xí)時，老師指著一方小小的講臺對我們說，這就是老師的舞臺，講臺很小，但你可以讓課堂變得很大。我是一名黨員，黨齡十六年了。我熱愛我們的黨，在建黨百年之際，捧起《中國共產(chǎn)黨簡史》，重讀那些英雄故事，重溫那段滄桑巨變，我震撼著，感動著，并從中找到了信仰的源泉、奮斗的答案。
1927年，李大釗被捕。他在《獄中自述》中寫道：“釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)，實踐其所信，勵行其所知，為功為罪，所不暇計。”李大釗在自述中追溯自己從讀書起就樹立了為民族解放而奮斗的理想，表達了自己即使?fàn)奚苍谒幌У膱远ㄐ拍��？犊榻裉熳x起來依然讓人為之動容。除他之外，陳延年、蕭楚女、趙世炎……無數(shù)先烈前仆后繼，才換來今天的太平盛世。
作為一名普通黨員，我問自己，我的初心是什么?曾經(jīng)我以為，黨員的身份是一種榮譽，是優(yōu)秀的代名詞;今天我以為，黨員更代表著責(zé)任擔(dān)當(dāng)，意味著自我約束，意味著既要在平凡崗位上做好自己的本職工作，同時又能懷有赤子之心，擁有家國情懷。當(dāng)年在大學(xué)禮堂對著黨旗莊嚴宣誓時的豪情和壯志，是否隨著平淡瑣碎的生活漸行漸遠?剛畢業(yè)踏入社會時對工作的熱情和理想，是否隨著日復(fù)一日的工作而消磨殆盡?讀書時心中堅守的正義、公平和良知，是否因為自己遭受過困頓而拋卻腦后?我的答案是否定的：三尺講臺前，面對一雙雙清澈明亮、求知若渴的眼睛，面對學(xué)生們的青春年華和不可限量的未來，他們?nèi)松倪@一段，我愿意陪他們一起走過。
作為電大教師，面對的學(xué)員都是成年人，在講述文學(xué)課程時，一直想傳遞給學(xué)員這樣一種觀念：“文學(xué)就是人學(xué)”，那些美麗的詩詞賦描寫的都是我們自己的生活，那些飽含情意的藝術(shù)作品都是人生的寫照。思君令人老，歲月忽已晚。生命的流逝，愛情的消逝，故人的離去，命運的無常，都讓我們心生遺憾，感到無可奈何。但是文辭華美的文學(xué)不僅是風(fēng)花雪月，不僅是多愁善感，我們還可以從中讀出更宏大的生命體驗，也“正因為它們是更宏大的事物的影子，它們才值得反復(fù)吟詠”。
我想帶著同學(xué)們穿越時間的河流，去賞析古往今來的浩瀚文學(xué)帶給我們的憂傷和遼闊;我想帶他們?nèi)ンw會“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”的黍離之悲，體會“不問蒼生問鬼神”的憤慨和無奈，從而去理解和鑄就古今家國情懷;我想帶同學(xué)們?nèi)ジ惺?ldquo;安能摧眉折腰事權(quán)貴”的桀驁不馴和“揀盡寒枝不肯棲”的孤獨寂寞，從而理解人生的順境和逆境;我更想帶著同學(xué)們?nèi)ヌ綄つ切v史長河里的風(fēng)流人物，看看那些偉人是如何像光芒四射的燈塔，照亮了人類歷史的黑暗隧洞，從而幫助更多的人樹立遠大的理想和高尚的信念。
理想和現(xiàn)實總是有差距。回想自己十六年的從教之路，不盡如自己所言那般坦途和光明�？吹酵瑢W(xué)朋友升遷發(fā)財時會心生羨慕，遇到學(xué)員排斥抗拒課程、課堂上玩手機甚至缺課時會心生倦怠，自己教研科研進展不順時會深感焦慮，生活遭遇挫折時更會感到頹唐悲涼。想起《史記·孔子世家》里講述的這樣一個故事：孔子在陳、蔡絕糧，同行學(xué)生們皆饑腸轆轆，深感頹廢，不能起來。唯有孔子神情自若，“講誦弦歌不衰”。子路頗感委屈憤懣，來到孔子面前質(zhì)問道：“君子亦有窮乎?”孔子說道：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”我們在輝煌時的神采飛揚不值得永久贊頌，如能在困境中依然守住做人的底線，在受挫時依然堅守心中的理想，在平淡歲月的打磨下依然不熄生命之光，才算是走好了自己的漫漫人生路，走好自己的長征路。
安徽滁州 韓冰
