自2021年7月，國(guó)家實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)積極貫徹落實(shí)“雙減”工作的文件精神，以“作業(yè)管理”為“減負(fù)增效”的重要抓手，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，健全作業(yè)管理機(jī)制，積極進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)性、有效性的探索，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，做到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
健全組織體系，做好頂層設(shè)計(jì)
眾所周知，作業(yè)方式的轉(zhuǎn)變會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)、有效，是一件具有創(chuàng)造性的工作。在“雙減”的大背景下，合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)積極進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)性、有效性的探索，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況出臺(tái)了《作業(yè)管理辦法》，明確要求，細(xì)化責(zé)任。同時(shí)，為了保障作業(yè)管理工作有序開(kāi)展，提高作業(yè)管理工作的有效性，對(duì)作業(yè)管理內(nèi)容進(jìn)一步梳理，提煉出核心要素：1.突出“1個(gè)根本”。課堂是根本，是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，倡導(dǎo)“向40分鐘要質(zhì)量”，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，打造“生本課堂”，努力提高每位老師的課堂教學(xué)效率;2.抓住“2個(gè)核心人物”。教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))是學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理工作的核心人物;堅(jiān)持“3個(gè)公開(kāi)”。學(xué)校確保作息時(shí)間、課程表、作業(yè)量公開(kāi);4.做好“4個(gè)統(tǒng)籌”。即備課組統(tǒng)籌作業(yè)內(nèi)容、進(jìn)度與布置要求;班主任統(tǒng)籌各科書(shū)面作業(yè)時(shí)長(zhǎng);教研組統(tǒng)籌作業(yè)布置類(lèi)型、批改規(guī)范與要求;學(xué)校建立作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制;5.加強(qiáng)“5個(gè)注重”。創(chuàng)新作業(yè)管理方式，注重選擇性、實(shí)效性、分層性、趣味性、及時(shí)性。
有序?qū)訉油七M(jìn)，助力落地落實(shí)
《作業(yè)管理辦法》的出臺(tái)僅僅合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)性、有效性的探索的開(kāi)始。全區(qū)多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，就作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、輔導(dǎo)以及作業(yè)的日常管理和研究等方面進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)教研組、備課組、教師的工作提出了明確的要求。
創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，提升教師群體作業(yè)設(shè)計(jì)能力
為了確保“作業(yè)設(shè)計(jì)”各項(xiàng)工作有序有效開(kāi)展，合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室通過(guò)一系列的活動(dòng)，采取項(xiàng)目管理的方式，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享(人文教育論壇)與作業(yè)展示，組織作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，進(jìn)一步推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)工作落地落實(shí)，提升全區(qū)教師群體作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
“有效、高效、實(shí)效、特效”，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)有效任重而道遠(yuǎn)，需要教育人不懈追求。合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)將一如既往地研究實(shí)踐、執(zhí)著追求，探索作業(yè)設(shè)計(jì)新模式，形成具有經(jīng)開(kāi)特色的科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與作業(yè)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)”與“增效”，讓經(jīng)開(kāi)區(qū)的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)!(鳳琪張紅兵)
