黃山區(qū)永豐鄉(xiāng)：“黨建+流動(dòng)課堂”開(kāi)創(chuàng)“老有所學(xué)”新模式

為深入貫徹落實(shí)“暖民心”行動(dòng)，全面提高老年人精神文化生活質(zhì)量，黃山市黃山區(qū)永豐鄉(xiāng)始終堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，探索“黨建+流動(dòng)課堂”教育新模式，深入貫徹落實(shí)“老有所學(xué)”行動(dòng)。著力擴(kuò)大老年教育覆蓋面，努力創(chuàng)新老年教育方式方法，助推老年教育高質(zhì)量發(fā)展。

“黨建+紅色教育”，拓展老有所學(xué)新天地

依托杜家村暴動(dòng)章沖會(huì)議舊址、烈士陵園、各省保市保單位等點(diǎn)位的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及鄉(xiāng)（村）新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）理論宣講平臺(tái)，動(dòng)員全鄉(xiāng)各黨組織書(shū)記帶頭走進(jìn)老年課堂，圍繞黨的二十大精神，帶頭講理論、講學(xué)習(xí)、講實(shí)踐，牢牢把住主旋律、守住主陣地。同時(shí)，從基層黨員中選出一批致富能手、文化能人、鄉(xiāng)村教師、退伍軍人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能人等，發(fā)揮他們“土專(zhuān)家”“田秀才”“領(lǐng)頭雁”的優(yōu)勢(shì)，義務(wù)為學(xué)員上課，用通俗易懂的語(yǔ)言、鮮活真實(shí)的授課內(nèi)容，通過(guò)流動(dòng)式、現(xiàn)場(chǎng)式、情景式教學(xué)幫助參訓(xùn)老同志理解更透徹、印象更深刻，讓老百姓學(xué)有所獲、學(xué)有所用，增強(qiáng)老年課堂的吸引力、感染力、說(shuō)服力。

“黨建+文明實(shí)踐”，契合老有所學(xué)新需求

圍繞學(xué)員老齡化的特點(diǎn)，開(kāi)展“我們的節(jié)日”“文化進(jìn)萬(wàn)家”“聽(tīng)黨話(huà)、感黨恩、跟黨走”等系列活動(dòng)，豐富老年人的精神文化生活，拉近黨群、干群關(guān)系，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“飛入尋常百姓家”。各村結(jié)合工作實(shí)際，動(dòng)員學(xué)員發(fā)揮余熱、投身實(shí)踐，積極參與人居環(huán)境整治、矛盾糾紛排查化解、防詐騙宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

“黨建+為民服務(wù)”，展現(xiàn)老有所學(xué)新風(fēng)采

聚焦志愿服務(wù)，把老年課堂與“為民辦實(shí)事”相結(jié)合，開(kāi)展課后交流環(huán)節(jié)，面對(duì)面傾聽(tīng)百姓心聲，了解百姓訴求，抓好問(wèn)題跟蹤和整改反饋。聚焦學(xué)習(xí)教育，鄉(xiāng)村干部上門(mén)入戶(hù)，把黨的二十大精神帶進(jìn)村民組、帶入群眾家，為村民們分析金句內(nèi)涵，答疑解惑，讓黨的二十大精神播撒在每一位村民的心中。
“黨建+老幼共融”，豐富老有所學(xué)新內(nèi)容

老有所為，童心向黨，共譜和諧“樂(lè)章”。充分發(fā)揮老年人對(duì)青少年的傳幫帶作用，組織老黨員、退休干部為鄉(xiāng)域內(nèi)青少年、留守兒童講述紅色故事和奮斗歷程，激勵(lì)廣大青少年學(xué)黨史、感黨恩、聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。邀請(qǐng)老黨員講述杜家村暴動(dòng)、章沖會(huì)議舊址內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)更多的少年兒童鑄牢中華民族共同體意識(shí)，讓紅色的種子根植于孩子們心中。永豐鄉(xiāng)以構(gòu)建尊老護(hù)幼的學(xué)習(xí)氛圍為目標(biāo)，在充分展現(xiàn)永豐鄉(xiāng)域特色的同時(shí)，也為永豐的“一老一小”搭建了一個(gè)互動(dòng)的交流平臺(tái)，從不斷健全老有所學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量入手，進(jìn)一步探索老小發(fā)展的需求融合、空間融合、情感融合，開(kāi)展更多的文化教育活動(dòng)，讓老年人老有所為、老有所獲，青少年幼有所學(xué)。

永豐鄉(xiāng)老年學(xué)校將充分發(fā)揮老年學(xué)員優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持與黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興深度融合，積極搭建老年人參與的共建平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)員貢獻(xiàn)余熱，參與志愿服務(wù)活動(dòng)，當(dāng)好文明行為的傳播者，將老年學(xué)校建設(shè)成為共治共享平臺(tái)、作用發(fā)揮窗口、風(fēng)采展示舞臺(tái)，真正將暖民心行動(dòng)落實(shí)到群眾心坎上。（盛智晶）