合肥市雙幼教育集團：組織教師參加幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設線上講座

為全面提高教師主題環(huán)境創(chuàng)設能力，提高幼兒園通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，提高幼兒活動興趣、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，促進幼兒全面發(fā)展能力，廬陽區(qū)特舉辦全區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主題線上講座活動。

2023年11月10日，合肥市雙崗幼兒園教育集團在黨支部書記、集團總園長高潔的統(tǒng)籌安排下，集團四園老師積極參與。本次線上學習由上海閔行區(qū)虹鹿幼兒園的園長老師進行分享。

廬陽區(qū)教體局黨委委員朱曉艷進行講話，希望各位老師用心要求，認真反思，內(nèi)化于行動，并付諸于實踐中，以本次學習為契機調(diào)整幼兒園環(huán)境創(chuàng)設。

張婉婷老師給我們分享《班級自然角環(huán)境創(chuàng)設》。張老師分別從小班感知體驗、中班觀察思考、大班探究創(chuàng)造三個方面介紹班級自然角環(huán)創(chuàng)。張老師強調(diào)在自然角環(huán)創(chuàng)中小班要創(chuàng)設溫馨美感的環(huán)境、提供多感官體驗、簡單的感官活動;中班要創(chuàng)設豐富的觀察環(huán)境、設置“問題墻”引發(fā)思考、提高操作實驗的機會;大班要設定具有挑戰(zhàn)性的團隊協(xié)作觀察任務、引導幼兒進行深度學習思考、整合學習資源。

接著，吳佳妮園長分享了《基于兒童立場的生活環(huán)境創(chuàng)設》，分別從思——生活環(huán)境創(chuàng)設的三問、學——生活環(huán)境創(chuàng)設的意義、悟——生活環(huán)境創(chuàng)設的要點三方面進行分析。吳園長強調(diào)在創(chuàng)設環(huán)境中幼兒要有歸屬認同感，老師要以問題為導向、關注到個體差異，材料的設置要靈活便捷、開放自主、溫馨童趣。

最后，羅琳副園長分享的內(nèi)容為《基于師幼共建理念下的個別化學習中“問題墻”創(chuàng)設的思考》。羅園長分別從什么是“問題墻”、如何結合個別化學習活動創(chuàng)設“問題墻”、“創(chuàng)設“問題墻”中的注意事項、創(chuàng)設“問題墻”對師幼共生的價值四方面進行講解。強調(diào)“問題墻”不再是字面上的意思，而是孩子學習過程地呈現(xiàn)。我們要換一種角度再思考，傾聽孩子學習需要;更新一種方式再呈現(xiàn)，創(chuàng)設無處不在地“問題墻”;調(diào)整一種模式再行動，關注問題與學習的密切性。

學而不思則罔，思而不學則殆。在學習過程中老師們專心聆聽，積極思考，認真做好學習筆記，會后交流并借鑒好的經(jīng)驗和做法。在本次學習中老師們開闊了眼界、拓寬了思路，明晰了方向，同時為老師們在今后環(huán)境創(chuàng)設中如何更好的體現(xiàn)孩子的主體性提供寶貴的經(jīng)驗和做法。

雙幼教育集團全體教師將立足幼兒發(fā)展，詮釋“環(huán)境育人”的教育理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設在教育教學中的作用，使幼兒園成為孩子們溫馨的家園、快樂的學園、成長的樂園。(崔振俠 余薪 仇鳳鳴 陳天竹 高潔)