市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(xomn.cn)訊(記者 祁琳)據(jù)悉，根據(jù)安排，合肥市義務(wù)教育學(xué)校和高一、高二年級(jí)即將開學(xué)，在經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的反復(fù)停課、返校，新學(xué)期臨近開學(xué)，在疫情防控政策調(diào)整之后，學(xué)生重回校園，如何收心回歸校園生活，學(xué)校有何具體安排，會(huì)舉行考試嗎?……這些問(wèn)題成為不少家長(zhǎng)關(guān)心的。日前，記者也聯(lián)系了多家學(xué)校，看看新學(xué)期有何打算。
新學(xué)期上“新”內(nèi)容
“2月4日，我們會(huì)召開了全體教師會(huì)議，對(duì)教學(xué)工作做了一系列安排。”合肥市第四十六中學(xué)一位老師介紹說(shuō)，“每個(gè)任課老師要求提前備兩周的課，保證學(xué)期開學(xué)第一天，所有科目就上新內(nèi)容，不舉行任何形式的考試。”此外，這位老師介紹，會(huì)在2月6日開學(xué)當(dāng)天的上午召開開學(xué)典禮，不僅對(duì)上學(xué)期進(jìn)行總結(jié)表彰，同時(shí)開啟新學(xué)期。
對(duì)于健康監(jiān)測(cè)，該校要求學(xué)生在開學(xué)前一周最好進(jìn)行體溫健康檢測(cè)，并不對(duì)核酸檢測(cè)及抗原檢測(cè)做硬性要求，“如果返校期間有出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉等問(wèn)題，要及時(shí)報(bào)告，以便得到相應(yīng)的處理。”
課后服務(wù)開學(xué)第一天開啟
合肥市師范附屬小學(xué)德育副校長(zhǎng)楊志云表示，開學(xué)后嚴(yán)格按照教育部門的要求進(jìn)行，不進(jìn)行開學(xué)考，寒假作業(yè)可緩交。“開學(xué)第一天起，課后服務(wù)工作就將啟動(dòng)，讓學(xué)生充分適應(yīng)入學(xué)的節(jié)奏。” 該校計(jì)劃，開學(xué)時(shí)在各個(gè)班級(jí)開展“開學(xué)第一課”，主要內(nèi)容就是預(yù)防傳染病，同時(shí)開展主題班會(huì)，讓學(xué)生們進(jìn)行交流，談一談新學(xué)期、新年計(jì)劃。
讓老師也及時(shí)恢復(fù)到以前的狀態(tài)
“開學(xué)后，學(xué)校會(huì)舉行以游戲嘉年華為主題的開學(xué)典禮，設(shè)置10個(gè)游戲環(huán)節(jié)。”合肥市和平小學(xué)東校副校長(zhǎng)鞏凡介紹，此舉在于經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的假期，達(dá)到給學(xué)生們減壓目的，不要把開學(xué)看的得么嚴(yán)肅。
1月30日，該校各個(gè)班級(jí)師生間通過(guò)“寒假答疑輔導(dǎo)”，老師對(duì)學(xué)生提前了解情況，提早聯(lián)系，也是在于給孩子減壓。“不僅是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，我們?cè)诶蠋熯@里，也進(jìn)行讀書活動(dòng)、交流分享。”鞏凡介紹，長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一樣，所以，緩解老師的焦慮、及時(shí)給老師充充電，恢復(fù)到以前的教學(xué)狀態(tài)。
幼師更加專注于專業(yè)成長(zhǎng)中
對(duì)于幼兒園的孩子，沒(méi)有學(xué)習(xí)應(yīng)試的壓力，那么新學(xué)期如何準(zhǔn)備，安慶路幼兒園教育集團(tuán)總園保教主任艾迎告訴記者，目前需要做的是，調(diào)整幼兒開學(xué)心態(tài)，調(diào)整幼兒作息時(shí)間，與幼兒園的作息時(shí)間保持一致。“請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子做好心理準(zhǔn)備，共同回憶幼兒園有趣的事物、可愛(ài)的小伙伴和親切的老師。在家引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，有意識(shí)地提醒孩子新學(xué)期即將到來(lái)。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)行開學(xué)前的物品準(zhǔn)備，如放假前帶回家洗曬的床上用品、學(xué)具等，家長(zhǎng)和幼兒共同制訂新學(xué)期目標(biāo)，增加孩子入園儀式感。”
面對(duì)新學(xué)期，艾迎介紹，未來(lái)，隨著防疫政策的調(diào)整，教師不再需要將更多精力投入到疫情統(tǒng)計(jì)工作中，可以更加專注于專業(yè)成長(zhǎng)中。根據(jù)防疫要求，園所也將在確保師幼安全第一的情況下適當(dāng)開展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的相關(guān)活動(dòng)，使幼兒在豐富活動(dòng)中愉快成長(zhǎng)，使教師在專業(yè)成長(zhǎng)中收獲幸福。
提前準(zhǔn)備“收心”
臨近開學(xué)，有的孩子可能出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”。一般來(lái)說(shuō)，在生理上，有的孩子表現(xiàn)出失眠，有的孩子則表現(xiàn)出嗜睡，還有的孩子產(chǎn)生了頭暈惡心、疲倦腹痛、食欲不振等表現(xiàn)，而這些表現(xiàn)并無(wú)身體疾病層面的原因。心理上的“開學(xué)綜合征”表現(xiàn)為厭學(xué)、焦慮、上課走神，以及記憶力減退、情緒不穩(wěn)定等。
家長(zhǎng)也容易陷入焦慮情緒，要注意方式方法，警惕收心誤區(qū)，“離開學(xué)還有幾天了，還在趕著看閑書”“該收心了”“別玩了，要開學(xué)了”……家長(zhǎng)從早到晚說(shuō)得口干舌燥，但往往缺乏效果，還可能引發(fā)孩子的抵觸情緒。對(duì)待孩子喜歡的東西和興趣愛(ài)好，一些家長(zhǎng)習(xí)慣“一刀切”地把孩子喜歡的東西都收起來(lái)，甚至將其作為學(xué)習(xí)的障礙都扔掉，可這樣做不僅沒(méi)能讓孩子“收心”，反而更容易激化親子矛盾。長(zhǎng)假過(guò)后，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的回歸，家長(zhǎng)不可操之過(guò)急，應(yīng)允許他們?cè)陂_學(xué)前后度過(guò)一段緩沖期，慢慢適應(yīng)新學(xué)期的生活。
