為充分發(fā)揮優(yōu)秀教育人才示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進團隊合作與校際交流，2月15日上午，安徽省第四屆“教壇新星”遴選賽前集訓暨“明珠人才成長共同體”小語第一團隊第十七次教研活動在合肥市翡翠學校如約開展。
合肥市教科院小語教研員劉學山、合經(jīng)區(qū)中心教研室副主任陳維嚴、合肥市淮河路第三小學教育集團校長李霞、合肥市大通路小學副校長吳萍、合肥經(jīng)開區(qū)小語教研員儲柱芬、“明珠人才成長共同體”小語第一團隊老師以及翡翠學校全體語文老師參加了此次活動。
活動中，合肥市翡翠學校的鄭勇老師和廬江縣小學語文教研員秦瓊老師用兩節(jié)課例帶領(lǐng)大家共研語文新課標，實踐學習任務(wù)群。兩節(jié)課例既是兩位老師二十載傾情教壇的成果展示，也是新課標背景下如何實踐任務(wù)群教學的領(lǐng)航示范。
鄭勇老師執(zhí)教的是五年級下冊第四單元的課文《青山處處埋忠骨》。課堂上，他時刻牢記單元人文要素、語文要素，通過補充資料創(chuàng)設(shè)情境，拉進了學生與文本的距離。他用深情富有感染力的語言帶領(lǐng)學生品詞析句，從動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫中探尋人物的內(nèi)心，讓學生體會到了毛主席作為父親的常人情感和作為一位革命領(lǐng)袖的偉人胸懷。學以致用，讀寫結(jié)合，鄭老師鼓勵學生們表達自己的獨特體驗和思考，在積極的語言實踐中發(fā)展學生的思維能力。
秦瓊老師執(zhí)教的是三年級下冊課文《童年的水墨畫》。這組兒童詩中描寫的鄉(xiāng)村生活樂趣和都市學生的生活有一定的距離。如何突破難點?秦老師先引導(dǎo)學生在自讀理解的基礎(chǔ)上找出不懂的地方，引導(dǎo)學生運用“聯(lián)系上下文”“結(jié)合插圖”等多種方式理解難懂的詩句。隨后，她組織學生小組合作朗讀、分組表演讀。學生們一邊讀一邊想象畫面，充分走進文本，融入情境，體驗到了快樂的童年生活。在老師的指導(dǎo)下，孩子們結(jié)合生活體驗，也嘗試創(chuàng)作起了清新可愛的兒童詩。
課例執(zhí)教結(jié)束，根據(jù)省級教壇新星遴選流程，兩位老師還進行了答辯和演講。答辯和演講展現(xiàn)了兩位老師精湛的業(yè)務(wù)能力、過硬的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的育人情懷，令觀者嘆服。
活動最后，明珠人才團隊的四位教師發(fā)表了自己的觀課感受。劉學山、李霞、吳萍三位專家分別對兩節(jié)課例作了精彩的點評。專家們梳理出兩位老師課堂教學中的亮點，肯定了兩位老師卓越的教學水平，也給出了實用的優(yōu)化建議。劉學山結(jié)合本次課例展示，給老師們提出幾點學習方向：備課時，老師要考慮學生與文本的距離，常態(tài)教學與課標的距離，教師與學生的距離。只有做好精準的學情分析，對文本有獨特的解讀，一個老師的課堂才可能有設(shè)計感和結(jié)構(gòu)感。他希望老師們課后仔細揣摩“梳理與探究”“情境性和實踐性”這些課標中的短語，進一步探索如何在課堂上落實新課標。(肖瑩 聶忠霞)
