為加強(qiáng)教育科研工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，提升教師教育科研素養(yǎng)，把課題研究工作進(jìn)一步落到實(shí)處，近日，合肥市朝霞小學(xué)組織「基于單元一體化小學(xué)高段語文綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究」課題組成員觀看由王月芬及成果應(yīng)用團(tuán)隊(duì)帶來的“基礎(chǔ)性作業(yè)”育人案例分享講座。
活動(dòng)伊始，王月芬主任列舉了部分作業(yè)成果推廣示范區(qū)的典型做法。接著，王主任圍繞“高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)建構(gòu)與試用”這一主題闡明了基礎(chǔ)性作業(yè)的內(nèi)涵、基礎(chǔ)性作業(yè)體系6大特征和基礎(chǔ)性作業(yè)試用研究與完善。
最后，作業(yè)成果推廣示范區(qū)代表發(fā)言。四位代表認(rèn)同基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)理念與整體質(zhì)量，一致認(rèn)為基礎(chǔ)性作業(yè)體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向，思維含量高，開放性強(qiáng)，基礎(chǔ)性作業(yè)體系的建構(gòu)對(duì)于反哺課堂教學(xué)的作用明顯……
作業(yè)改革是落實(shí)國(guó)家“雙減”政策、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。此次講座內(nèi)容豐富詳實(shí)，指導(dǎo)意義較強(qiáng)，激發(fā)了教師們的研究熱情，也加深了教師對(duì)課題的理解，為大家開展課題研究指明了方向。
課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，是教師素養(yǎng)提升的必然選擇。本次活動(dòng)對(duì)課題組的研究工作起到了引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃了教師們對(duì)課題研究的熱情，相信老師們對(duì)課題方向會(huì)更加明確，在后續(xù)的工作中也會(huì)進(jìn)行更加深入的研究。(魯佳 葉睿)
