合肥市廬陽實驗小學開展“智慧課堂”教學研討活動

為進一步推進智慧課堂教學活動順利開展，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息化教學水平，實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向智慧課堂模式的轉(zhuǎn)變，4月教研月，合肥市廬陽實驗小學開展了“智慧課堂”教學研討活動。

語文萬明芳老師執(zhí)教的《囊螢夜讀》，利用智慧課堂搶答，畫節(jié)奏等激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學蒯震洲老師在執(zhí)教《加法運算律》時，通過拍照、聚焦等功能，及時反饋和點評學生的課堂練習，實現(xiàn)精準教學�？茖W姚娟娟老師在執(zhí)教《巖石與土壤的故事》時，使用暢言機的“屏幕推送”功能，推送文字資料到學生平板，方面學生閱讀。英語梁雪皎老師在執(zhí)教When is the art show?時，使用“全班作答”功能，通過答題正確率，分析學生共性知識的薄弱點、難點，從而及時了解學情，有的放矢。

4月25日上午，學校積極開展了“智慧課堂·智慧學習”英語組教學研討活動，并特別邀請了合肥市南門小學王娟老師來校指導本次英語教學研討活動。

孫秀琳老師執(zhí)教了一節(jié)Unit 4 At the farm Part A Let’s spell的拼讀課。孫老師將枯燥的語音課融入到有趣的繪本中，為學生創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，讓學生接觸到原汁原味的英語，在潛移默化中學習英語，有效避免了學生對語音學習內(nèi)容枯燥的抵觸情緒，同時培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。

沈燕老師執(zhí)教的是一節(jié)Unit 4 At the farm Part B Let’s learn的詞匯課，以參觀農(nóng)場為主線，結(jié)合智慧課堂的搶答、計時、PK、檢測等功能，打破了原有的傳統(tǒng)教學模式，使整節(jié)課更加科學高效。因為智慧平板的助力，讓課堂達到多維度教學效果，使英語課堂精彩紛呈。在課堂最后環(huán)節(jié)，讓小組討論以及學生上臺展示環(huán)節(jié)，同學們踴躍表達，暢所欲言，授課結(jié)束后，沈老師認為學生對于新技術(shù)的接受度高且適應性強。

受邀的指導專家王娟老師首先充分肯定了學校英語組教師集體教研的成果，肯定了該校教師對教材的深入解讀、學情的精準分析，以及課堂上能夠利用信息技術(shù)，有效激發(fā)學生學習的激情予以充分的肯定。同時，王老師也提出了寶貴的建議和意見。

英語組教師們從教學設計、教學流程和教學方法、技術(shù)應用等方面進行了討論交流。同時，教師們就英語課堂和“智慧課堂”功能深度結(jié)合，展開頭腦風暴，對于如何在英語教學中合理地運用智慧課堂提出了新的思考。

王宏玉副校長提出本次教研活動只是對于小學英語智慧課堂的初步探索，后續(xù)要進一步加強技術(shù)與英語課堂的結(jié)合，逐步完善智慧課堂。在如今的信息化時代的背景下，智慧課堂是必然的趨勢，應當將智慧課堂充分利用起來，輔助教師們的教學。王宏玉表示，教師們應立足新課標，勇于探索未來教育新趨勢，不斷突破自己。

智慧課堂的交互性、自主性、獨立性和開放性的特點，有助于實現(xiàn)學生的自主學習和個性化學習，能充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂實效。廬陽實小將繼續(xù)探索智慧課堂的教學模式，不斷提升教師智慧課堂教學能力，讓信息技術(shù)為教育教學蓄力賦能。 (沈燕 周琳)