深耕教育 砥礪成長

朝霞小學團結(jié)奮進的教師團隊

李玢潔老師(中)參加國賽

2023年10月，合肥市朝霞小學廖夢婕老師在國家級學術(shù)研討會上進行優(yōu)質(zhì)課展示;李玢潔老師執(zhí)教的課例在第九屆全國中小學實驗教學說課活動中展示。這一年，朝霞小學師生區(qū)級以上獲獎總數(shù)達200余項，其中張惠老師指導的學生編程作品榮獲省賽創(chuàng)意編程一等獎，同時推薦參加國賽……

時光不負耕耘者，自有花開沁人心。過去一年，在省市各級方針政策的學習領(lǐng)會下，在經(jīng)開區(qū)“守正創(chuàng)新，攀登合肥教育新高峰”的“十四五”教育發(fā)展目標指引下，朝霞小學以“托起明天的太陽”為辦學宗旨，以“蒙以養(yǎng)正，啟智潤心”為辦學理念，完善各項制度，落實各項舉措，著力提高教育教學質(zhì)量。學校在努力提升教師教育教學水平的同時，著力打造一支能夠適應(yīng)融合育人需求的教師隊伍，取得了豐碩的成果。

黨建引領(lǐng)，加強教師隊伍建設(shè)

積極穩(wěn)定教師隊伍。朝霞小學組織教師學習新時期教師隊伍建設(shè)的相關(guān)文件精神，擬定了新教師入職培養(yǎng)制度，讓老師們進一步認識肩負的重任和使命，引導每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷提升自己。同時完善考評機制，豐富工會生活，發(fā)揮主人翁意識，增強職業(yè)幸福感。

抓好三類教師的培養(yǎng)。對于校區(qū)市級骨干教師通過賦予權(quán)利，明確責任，激發(fā)帶動引領(lǐng)作用;對于具有發(fā)展?jié)摿Φ某墒旖處�，加大培養(yǎng)和指導力度，突破瓶頸，迅速成長;對于剛?cè)肼毜那嗄杲處�，嚴要求，育�?guī)矩，盡快站穩(wěn)講臺。通過常規(guī)聽課、兩字訓練、征文評比等活動提高教師基本功。

搭建平臺，完善教師隊伍培養(yǎng)

完善分類培訓體系，搭建多樣化成長平臺。學校根據(jù)教師不同的發(fā)展階段，將教師分為“領(lǐng)航教師、骨干教師(功勛教師)、教壇新秀、種子教師”四個層級，設(shè)定不同的發(fā)展目標，采取不同的培養(yǎng)方式，建立分層分級分類培訓體系，促進教師專業(yè)成長。依托“名師工作室”“明珠人才”“三名工程”“青藍工程”、課題研究、年級部、教研組、備課組團隊，實施項目推動、團隊合作、專家引領(lǐng)，提升教師的專業(yè)化水平。

創(chuàng)設(shè)“學科+特長”雙系列培養(yǎng)機制，營造多元化發(fā)展氛圍。通過推行體育、音樂、美術(shù)、信息等學科教師“學科+特長”培養(yǎng)制度，以及項目式學習、跨學科同課異構(gòu)等實踐與探索，促進教師學科、項目、個人專長能力的融合、多元發(fā)展，為教師突破學科壁壘、多元化發(fā)展營造積極的氛圍。

豐富土壤，促進教師專業(yè)發(fā)展

實施校際合作，拓寬多渠道交流平臺。通過區(qū)域各級各類教育聯(lián)盟活動的開展，為教師提供更廣闊的發(fā)展舞臺，使師資培訓和交流活動更具拓展性、豐富性，不僅讓教師得到更多元、更專業(yè)的指導，也為學校項目發(fā)展拓寬了空間。

搭臺子、結(jié)對子，把團隊做強。積極創(chuàng)造條件給骨干教師提供各級各類培訓機會，動員骨干教師參加省市區(qū)級名師工作室、課題團隊等研究性組織，以及參與各種教學評比展示活動。鍛煉骨干教師隊伍，讓骨干教師通過擔任教研組長、年級組長、備課組長、課題組長、學術(shù)委員會委員以及和新教師“青藍結(jié)對”、承擔校級培訓任務(wù)等方式，帶動全體教師共同發(fā)展。

備好課，研好課，把教學做精，不斷優(yōu)化集體備課機制。堅持“每日一反思”“一月一課例”，通過研討—上課—再研討—再上課—總結(jié)月報的方式，雕琢精品課例，不斷完善學校教學資源庫，并建立表彰和獎勵機制。促進教師教育理念不斷更新，教學技能不斷提高，達成“教學相長”的目標。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。合肥市朝霞小學將始終以立德樹人為根本任務(wù)，推動教師專業(yè)水平的提高，為教師專業(yè)成長持續(xù)賦能，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，辦百姓滿意的學校，不負時代賦予的使命和責任!

黃婷婷 葉睿