合肥市宿幼教育集團森林城分園：精耕細耘 一路繁花

時光知味，歲月沉香。回首本學期，宿州路幼兒園教育集團森林城分園櫛風沐雨，辛勤耕耘，忙碌著、奮進著、幸福著，在高歌中書寫絢麗華彩，滿心歡喜回望過去的碩果累累。為幫教師梳理總結本學期的收獲與成長，充分挖掘班級工作中的特色與亮點，不斷促進幼兒的發(fā)展和教師的專業(yè)能力水平，規(guī)劃新學年目標，2024年1月19日，宿幼森林城分園開展班級學期工作總結交流分享會。

小班組教師以幼兒的生活經(jīng)驗和興趣為基礎，關注點滴教育，開展多種形式的趣味游戲，讓幼兒在玩中探索、玩中成長。張老師從班級幼兒情況分析開啟交流，分享針對不同幼兒實際情況制定學期目標與重點培養(yǎng)目標的策略。結合《自理能力大作戰(zhàn)》的具體案例，向大家展示了如何將生活環(huán)節(jié)變得趣味生動、吸引小班孩子主動參與的具體過程。如何讓家長在活動中“看見”幼兒成長引發(fā)汪老師思索——實踐出真知，小二班通過家訪活動引領溝通力、體驗式游戲給予理解力、主題活動中尋覓有意義的形式，構建起幸福溫暖的班級氛圍。

中班年級組的老師們秉承“自主”的課程理念，充分發(fā)展孩子們的自主意識，一個個真實的班級案例，一張張生動的活動照片，全方位展示班級工作中獨有的亮點。多變的天氣是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中最常見的自然現(xiàn)象，追隨幼兒的發(fā)展需要，中一班設計了“小小天氣播報員”專題活動，引導幼兒在觀看天氣預報中，嘗試播報天氣、了解基本的天氣符號;中二、中四班幼兒戶外散步時自主發(fā)現(xiàn)樹木、樹葉的變化，通過制作樹葉小船、樹葉泡泡器，孩子們在多次失敗中獲得成功，在真實的生活中深度觀察、探究...老師們放手讓孩子去“玩”、去“做”、去“說”，給孩子空間，滿足孩子的心理需要。

大班老師們結合幼兒身心發(fā)展的特點，著重引導孩子們更好地進行科學“幼小銜接”，依據(jù)開學初制定的班級計劃，從主題教學、趣味運動等方面，幫助孩子提高自理能力、養(yǎng)成學習習慣。孫老師關注到幼兒的自我認知，特開展特色活動“閃閃發(fā)光的我”，以介紹自己、書寫姓名、辯論賽等形式引導幼兒在“個性”與“集體”的碰撞中全方位認識評價自己、了解同伴，更加自信自己就是獨一無二、閃閃發(fā)光的小孩!“以詩會友、領悟詩情”，大六班幼兒收集了不同種類的詩歌，大家利用小組合作的形式進行PK，在你一言我一語之中，品味詩意，感受古詩詞的語言美和意境美。

聆聽完老師們的匯報，森林城分園保教副主任程娟首先肯定了大家在班級匯報中凸顯的亮點，并對活動全過程進行細致、精準的點評。

老師們需進一步強化課程主體意識，充分立足兒童視角，傾聽兒童的“心聲”;強化關聯(lián)意識，結合園所實際情況關注資源的適宜性及其與兒童的鏈接方式;強化創(chuàng)新意識，追隨兒童興趣的需要靈活打破班級特色活動的常規(guī)性;及時修正自己的教育理念和觀點，不斷提高對課程的理解能力。

踔厲奮發(fā)，篤行不怠。在教研結束之際，合肥市宿州路幼兒園教育集團森林城分園副園長盛梅菊對此次班級期末匯報進行總結發(fā)言：盛園長對各班教師在工作中呈現(xiàn)的熱情和積極態(tài)度給予表揚，肯定教師們的課程意識和專業(yè)理念。聚焦對無邊界游戲的思考，盛園長進一步寄語道：可班級聯(lián)動融合室內(nèi)與戶外各處環(huán)境、空間、布局等全面拓展無邊界游戲場域，繼續(xù)堅持實踐，促使幼兒發(fā)展出有持久性、有延伸和進階的游戲情節(jié);強調(diào)幼兒在“向外”行走中生成經(jīng)驗、豐富經(jīng)驗，建構經(jīng)驗，同時勉勵教師在一日活動中堅持以初心對待孩子，深入細致的開展各項工作，不斷錘煉自我，在教研中研究教研，在學習中反思成長。

征途漫漫，唯有奮斗!班級工作總結就像一本刻有時光印記的圖書，每個班都有精彩的故事發(fā)生，本次匯報分享會，不僅為本學期教學工作做了一個階段性總結，也為教師們提供了博采眾長、互相成長的平臺。一次總結、一次收獲、一次成長!宿幼森林城的老師們將不斷開拓創(chuàng)新，深耕園所文化，繼續(xù)揚帆起航，共敘新篇章!(欒冰 劉文靜 陳星 程娟 高潔)