合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：閱潤童心 書伴成長

2024年5月6日，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園大班的老師和孩子們走進(jìn)一知書店，開始了一段美好的閱讀之旅。

懷著對書店的憧憬與向往，孩子們紛紛在紙上用自己的方式展示出心目中的書店。孩子們走進(jìn)書店，工作人員早已做好了接待這群“小讀者”的準(zhǔn)備。在店內(nèi)工作人員的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序地開始參觀一知書店。老師為孩子們講解館內(nèi)分布格局、圖書排架規(guī)律、圖書的分類、圖書的借還流程，讓幼兒們身臨其境的感受，開闊了孩子們的視野，提高他們對圖書的熱愛、獲取知識的興趣。同時向幼兒講解書店閱讀的規(guī)則，告訴幼兒閱讀時要愛護(hù)圖書、輕聲細(xì)語，一頁一頁地翻書，看完后要放回原處。

書架上五彩繽紛的繪本讓孩子們眼神“發(fā)光”，孩子們紛紛選擇了自己心怡的繪本故事。用小眼睛看大世界，在書海中漫游，好多新奇的發(fā)現(xiàn)讓他們興致勃勃、認(rèn)真專注、沉浸在圖書的海洋中，他們?nèi)齼沙扇夯蛞蝗遂o坐，享受著閱讀的幸福。老師也給孩子們講述他們喜歡的繪本故事，在欣賞繪本的過程中，孩子們對恐龍先生的本領(lǐng)特別感興趣，同時在恐龍先生身上也獲得了對抗挫折的勇氣和智慧。

班級里圖書角增添了幼小銜接方面的書籍，比如：《三國演義》《西游記》《成語故事》《抗日小英雄》等圖書。孩子們翻閱喜歡的圖書，每周區(qū)域活動時就進(jìn)入語言區(qū)自主閱讀。語言區(qū)提供了各種適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的材料共幼兒使用，鼓勵幼兒通過動手操作，如：成語接龍、我們說量詞、扮演角色講故事等。孩子們和老師一起學(xué)會簡單的成語后，開展了“動物成語我來畫”活動。將一個個耳熟能詳?shù)某烧Z故事繪畫出來。

書簽與書相伴，傳承千年，源遠(yuǎn)流長。老師鼓勵小朋友們動手制作多彩的書簽，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，燃起閱讀的熱情。

回到幼兒園以后，孩子們意猶未盡，回憶走進(jìn)書店琳瑯滿目、整整齊齊的書柜。表示回家后要整理自己的小書架。老師借此教育契機(jī)，鼓勵孩子們回家后，先把圖書全部從書柜取出，再將書籍按照類型擺放。不需要的圖書可以轉(zhuǎn)贈他人，有破損的圖書可以打包回收，實(shí)現(xiàn)資源的再利用。將圖書分類擺放回書柜。

閱讀能力是幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對圖書的持續(xù)探究中，孩子們熱情高漲，眼中一直閃爍著興奮喜悅的光芒。通過這次充滿書香和童趣的書店之旅，孩子們親身體驗(yàn)了書店濃濃的閱讀氛圍，開拓了眼界、豐富了知識、增強(qiáng)了閱讀興趣，同時也潛移默化的對整理自己的小圖書架、制作書簽有了更深的意識。在孩子們的心靈深處播下了一顆熱愛閱讀的種子，愿孩子們在閱讀中快樂成長，乘著閱讀展翅飛翔!(岳靜如)