采擷歸來話收獲 學思共濟促成長

為進一步推動學前教育的高質(zhì)量發(fā)展，貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，注重對學前教育質(zhì)量的評估，更新教育教學理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。7月15日——19日，合肥市直屬機關(guān)幼兒園教師馮瑞參加由合肥幼兒師范高等專科學校在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市舉辦的“開放·創(chuàng)新·整合·全要素——首屆幼兒園高質(zhì)量課程與可持續(xù)發(fā)展論壇”。

論壇匯聚全國各地的幼教專家、教研員和一線教育工作者，共同探討學前教育課程改革的成功經(jīng)驗與實踐，共享前沿教育理念，市直幼參訓教師認真聽取了專家講座、實踐樣本，參觀了當?shù)貎伤�幼兒園的游戲課程建設(shè)，并與其他學員一起圍繞學習內(nèi)容進行分享討論。

上海市寶山區(qū)直機關(guān)幼兒園園長蔣靜圍繞主題“兒童友好視域下——幼兒園高質(zhì)量育人環(huán)境建設(shè)再思考”，講述幼兒園自轉(zhuǎn)制以來如何通過特色課程、自主游戲、兒童視角三個階段發(fā)展成為市示范園的歷程;圍繞“以無界融合的課程視角提供廣闊而豐富的學習天地”，蔣老師以“無界，許孩子一個無限可能的未來”的課程理念講述如何通過空間“破界”、時間“破界”、視野“破界”將幼兒園打造成“無界"教育空間，支持兒童個性化發(fā)展。當高質(zhì)量課程建設(shè)遇上友好創(chuàng)建，參訓學員需要思考如何從自然生動的兒童視角，從無界融合的課程視角，從開放創(chuàng)新的未來視角三個視角，去進一步的思考自己所在園所的發(fā)展。

江蘇省常州市教科院的幼教教研員莊春梅帶領(lǐng)學員溫故幼兒園課堂的定義、特質(zhì)，幼兒的心理發(fā)展規(guī)律及課程的游戲化的價值定位，以當?shù)赜變簣@的實例圖片講述如何建設(shè)高質(zhì)量的學前教育課程，利用資源對接《指南》，對接兒童經(jīng)驗，多元開發(fā)課程資源，活化游戲的“真”環(huán)境。作為幼兒教師，我們需要有“教育如水，幼兒如魚”的心境，做到心中有目標，眼中有兒童，手中有資源，腦中有課程。

華東師范大學教授周念麗從宏觀角度讓幼教人樹立學前教育文化自信，建構(gòu)高質(zhì)量的幼兒課程。通過提問、思考、回答問題的課堂模式帶領(lǐng)學員回顧幼兒園課程的核心經(jīng)驗、主要價值、價值取向及價值取向的關(guān)系等理論知識。并通過建構(gòu)高質(zhì)量課程的話題背景，為我們闡述文化自信的重要性。最后周教授傳遞給學員們的信號是：做“有根”和“有魂”的中國學前教育已時不我待!作為幼教人知道了樹立學前教育文化自信，建構(gòu)高質(zhì)量的幼兒課程的必要性和迫切性。

常州市銀河幼兒園園長汪田田以園本課程建設(shè)的實踐案例，為我們展現(xiàn)了在循證行動下如何進行有效的園本課程。

參訓中，學員們參觀了伊金霍洛旗蒙古族第二幼兒園和伊金霍洛旗第五幼兒園。兩所幼兒園的教育理念都是大健康理念，注重課程的游戲化和孩子的自主意識。內(nèi)蒙古有著豐富的自然、文化、物產(chǎn)資源，幼兒園里的教育資源和戶外活動場地凝聚了學員們羨慕的目光。

論壇尾聲，學員們圍繞學習內(nèi)容進行分組研討。對看到的、聽到的、學到的內(nèi)容進行復盤和深入思考，滿載而歸!

“走出去，帶回來”——教師外出學習是市直幼園本教研的一個重要方面。參訓教師充分發(fā)揮外出學習的作用，達到一人學習集體收獲，有效實現(xiàn)教育資源的共享，齊心協(xié)力建設(shè)有特色的市直幼高質(zhì)量課程。(馮瑞 范紫嫻)