秋風(fēng)送爽籌計(jì)劃 篤行不怠繪新篇

思深方益遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)。為確保幼兒園各項(xiàng)工作地順利開展，2024年9月6日，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)湖畔分園開展了新學(xué)期各部門、班級(jí)工作計(jì)劃交流分享活動(dòng)，以全新的精神面貌奮戰(zhàn)這一學(xué)期。

青年孕育著無限的希望，充滿著無限的可能。充滿青春活力的團(tuán)支部細(xì)致的介紹了本學(xué)期的升旗儀式、各項(xiàng)主題節(jié)日活動(dòng)等工作安排，加強(qiáng)職責(zé)分工完成工作時(shí)效作為內(nèi)驅(qū)力，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

教研引領(lǐng)創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量。教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)致的分享，明確了教研專題方向，主要圍繞課題《信息化2.0背景下幼兒園教師信息化教學(xué)能力提升的實(shí)踐研究》和課程審議等相關(guān)專題教研活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要、因地制宜進(jìn)一步深化研發(fā)自然課程。并采用專題討論、案例分析等多種方法進(jìn)行課程審議，提高課程實(shí)施的針對(duì)性和有效性，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

緊接著，各年級(jí)組長(zhǎng)從本年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，談特色、展創(chuàng)新、講思路。小班年級(jí)以穩(wěn)定幼兒情緒、建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)入手，開展各項(xiàng)節(jié)日活動(dòng)、主題活動(dòng)、安全活動(dòng)等，同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)觀摩、研討反思，提高教師專業(yè)水平。

中班年級(jí)組從“悅勞動(dòng)、樂成長(zhǎng)”，的幼小銜接活動(dòng)出發(fā)，幼兒通過參與整理玩具、值日生、照顧菜園等簡(jiǎn)單地勞動(dòng)活動(dòng)，助推幼兒的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。采用教師集體備課形式，注重教師之間的合作與資源共享。開展班級(jí)自主游戲交流活動(dòng)，深入幼兒游戲觀察。

大班年級(jí)組突出特色年級(jí)組活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)無限可能”，按時(shí)開展每日戶外體育活動(dòng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。豐富運(yùn)動(dòng)的趣味性，進(jìn)行每周“班級(jí)運(yùn)動(dòng)比賽”，在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)和收獲成功增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感、堅(jiān)持不懈的精神。利用園內(nèi)體育大循環(huán)特色活動(dòng)增進(jìn)班班結(jié)對(duì)比賽，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

每個(gè)班級(jí)計(jì)劃就像一張精密的航海圖，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，清晰的勾勒出本學(xué)期班級(jí)的重點(diǎn)工作、亮點(diǎn)活動(dòng)、以及執(zhí)行的策略進(jìn)行分享與交流。

小三班注重環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用，通過色彩、卡通人物形象吸引幼兒的注意力，激發(fā)好奇心和探索欲望，重視環(huán)境的教育性、互動(dòng)性。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和活動(dòng)需求，合理劃分區(qū)域、營(yíng)造溫馨舒適的環(huán)境氛圍。

中二班善于利用投放多種低結(jié)構(gòu)材料。如：紙巾筒、塑料瓶、棉花、貝殼等材料滿足幼兒的不同興趣和需求，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料的多種玩法和用途，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索欲望。

大四班在工作計(jì)劃中，重點(diǎn)圍繞幼小銜接方面開展活動(dòng)，其中重點(diǎn)是閱讀和體能，在班級(jí)開展“故事大王”“睡前故事”分享等多樣化的閱讀方式，激發(fā)幼兒對(duì)書籍和閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，結(jié)合年級(jí)組的特色活動(dòng)開展籃球、跳繩、橄欖球等體育項(xiàng)目活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)靈活性和耐力。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，家庭是幼兒園的重要合作伙伴。通過家園合作、形成教育合力，有目的、有計(jì)劃、有組織地為家長(zhǎng)、為幼兒園、為社區(qū)服務(wù)，開展系列“家長(zhǎng)學(xué)校“活動(dòng)如：舉行開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒一日在園生活情況。邀請(qǐng)育兒專家或教師為家庭醫(yī)生開設(shè)講座，解答家長(zhǎng)在育兒過程中遇到的困惑和問題。家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;老師”，結(jié)合自己的職業(yè)特點(diǎn)和特長(zhǎng)，“家長(zhǎng)老師”們生動(dòng)、投入地講課，熱情的與小朋友互動(dòng)，為孩子們帶來豐富的課外知識(shí)或技能展示。通過問卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式收集家長(zhǎng)的反饋意見，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化，構(gòu)建一個(gè)和諧、有效地家園合作體系列，共同促進(jìn)幼兒地健康成長(zhǎng)。

分享活動(dòng)后，宿幼湖畔保教副主任李亞男對(duì)本次交流會(huì)進(jìn)行總結(jié)，首先肯定了各位老師新學(xué)期計(jì)劃詳細(xì)的安排及用心，指出計(jì)劃與實(shí)施要落到實(shí)處，鼓勵(lì)老師們?cè)诃h(huán)創(chuàng)風(fēng)格上面做到統(tǒng)一，色彩、材料融合更大膽和自由，抓住幼兒審美、創(chuàng)造、探索欲望的關(guān)鍵期。

計(jì)劃是前行地路線圖，調(diào)整是沿路地風(fēng)景線。本次的班級(jí)計(jì)劃交流活動(dòng)，為老師們今后更好地開展班級(jí)工作提供了取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。不僅拓寬了教師們的工作思路，還促進(jìn)了教師專業(yè)水平及班級(jí)管理能力的提升。(王萍 李韞慧 阮莉莉 李亞 高潔)