中期匯報展思路，專家指導(dǎo)助前行

為進(jìn)一步強化課題研究工作，切實增強課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實效性，推動課題研究工作扎實有序開展，2024年9月19日，合肥市宿州路幼兒園湖畔分園市級課題《信息化2.0背景下幼兒園教師信息化教學(xué)能力提升的實踐研究》在大西幼暢和分園會議室進(jìn)行階段性成果匯報。合肥市肥西縣教體局教研室主任張富勝、合肥市包河區(qū)電教裝備中心主任陶海陽、合肥市廬陽區(qū)教育體育局電教館館長閆如成作為此次的評審專家蒞臨現(xiàn)場，為課題的階段性成果匯報作專業(yè)指導(dǎo)。宿幼湖畔分園課題組核心成員白霞、陳希、李亞男、張燕飛等參與此次課題階段性成果匯報。

中期匯報對課題的有效開展具有較強的指導(dǎo)意義，不僅是課題順利結(jié)題的基礎(chǔ)，更是課題后期是否具有使用價值和推廣價值的關(guān)鍵一環(huán)。宿幼湖畔分園課題組副組長張燕飛老師進(jìn)行了課題的階段性成果匯報，從課題研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究計劃落實情況、課題研究開展情況、階段性成果、存在問題及下階段打算等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，深入淺出地向大家介紹了自開題以來課題組成員圍繞課題開展的各項內(nèi)容及取得的成果，初步總結(jié)了課題研究中提升教師信息化教學(xué)能力的策略。生動的實例、詳實的數(shù)據(jù)和深入的剖析，充分展示了課題研究的實踐價值和理論意義。

在點評環(huán)節(jié)，三位專家對課題進(jìn)行了深入的剖析和點評，充分肯定了課題研究的價值，表示課題目標(biāo)清晰，課題研究整個過程的組織管理工作扎實有效，流程科學(xué)化、規(guī)范化，課題研究過程中緊緊圍繞研究目標(biāo)開展，理論與實際聯(lián)系緊密。課題采用整園推進(jìn)策略，切實提高了教師的信息化教學(xué)能力。同時，專家們也指出課題研究過程中存在的一些問題。專家強調(diào)，課題需要對標(biāo)信息化2.0的微能力點，并形成相對應(yīng)的方法策略。專家的悉心指導(dǎo)為后期課題組的活動指明了方向。

行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。本次課題階段性成果匯報既是對課題前期實施情況的客觀檢驗，也是對課題后期開展研究的專業(yè)引領(lǐng)。今后，課題組成員將以課題為載體，扎實進(jìn)行教育研究，完善研究內(nèi)容，以教科研促教，扎實、高效地走好課題研究的每一步，將教育科研工作持續(xù)深入創(chuàng)新!(劉靜茹 王萍 劉璐 李亞男 高潔)