“研”以觀摩同奮進(jìn) 共沐秋日好時(shí)光

為充分發(fā)揮名師工作室示范帶學(xué)、引領(lǐng)輻射的模范作用，切實(shí)促進(jìn)區(qū)域教育的均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，2024年9月23日，合肥市宿州路幼兒園總園迎來(lái)了2024年園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)項(xiàng)目跟崗研修活動(dòng)，本次活動(dòng)由合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)、合肥市高潔教育名師工作室共同主辦。為幫助跟崗園長(zhǎng)們?cè)诹Ⅲw式、浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)觀摩中深入了解集團(tuán)管理內(nèi)涵，宿幼教育集團(tuán)組織了豐富多樣的活動(dòng)。

首先合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、總園長(zhǎng)高潔對(duì)跟崗園長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，并從宿州路幼兒園的基本情況、集團(tuán)園的整體發(fā)展、各園園所特色、課程理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面與大家做了深入細(xì)致的交流。

溢彩時(shí)光 感受童趣

大一班的升旗手們整裝待發(fā)準(zhǔn)備升旗了，園長(zhǎng)們駐足觀看了以《身邊小事價(jià)值高，文明養(yǎng)成素養(yǎng)好》為主題的升旗儀式，孩子們稚嫩的分享無(wú)一不顯示出宿幼寶寶講文明懂禮儀的好素養(yǎng)。小朋友們還穿上精心準(zhǔn)備的服裝，以自己喜歡的方式走上舞臺(tái)，和家人一起展示獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力。園長(zhǎng)們對(duì)宿幼寶寶們自信的風(fēng)采連連稱贊！

緊接著園長(zhǎng)們深入功能室、班級(jí)等，全面參觀了解園所環(huán)境。宿幼依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及興趣焦點(diǎn)，生成了多元的游戲情景，提供了豐富的低結(jié)構(gòu)材料，孩子們?cè)谳p松愉快的游戲氛圍中，自由探索，專注地與材料有效互動(dòng)，嘗試通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行主動(dòng)探究，在與材料的不斷“對(duì)話”中獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，真正成為游戲的主人。班級(jí)主題墻上展示著孩子們活動(dòng)痕跡及創(chuàng)作作品，也處處展現(xiàn)著兒童健康成長(zhǎng)的歡樂(lè)氛圍，參觀團(tuán)一行不時(shí)駐足、交流、詢問(wèn)，對(duì)宿幼充滿兒童意識(shí)的環(huán)境、文化、游戲給予了充分贊揚(yáng)。

誠(chéng)摯分享 交流互動(dòng)

宿州路幼兒園總園還安排了精彩的自主游戲案例、一周課程設(shè)置分享活動(dòng)，展現(xiàn)宿幼在幼兒園課程建設(shè)和自主游戲構(gòu)建上的園所特色。

尤雅青老師分享的大班自主游戲《騎樂(lè)無(wú)窮》從騎行路線初建成到如何延長(zhǎng)車道保質(zhì)期，再到車道關(guān)卡的探索設(shè)計(jì)，幼兒不斷思考、試誤、挑戰(zhàn)，豐富著游戲經(jīng)驗(yàn)，收獲著游戲品質(zhì)，展現(xiàn)宿幼寶寶們的真游戲！

從徐怡昀老師帶來(lái)《百變魔尺》自主游戲中，我們可以看到幼兒從“魔尺‘武器’”到“學(xué)習(xí)魔尺造型”“立體造型的轉(zhuǎn)變”再到“合作造型”，一路探索過(guò)程中，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新探索的能力以及提高了幼兒解決問(wèn)題的能力，引領(lǐng)幼兒走向更加廣闊的世界。

合肥園博園火了，幼兒在那里看到了許多很有特點(diǎn)的建筑，王晗妍老師及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，于是《我們的園博園》自主建構(gòu)游戲開(kāi)始了……福建園的客家土樓、安徽?qǐng)@的徽派建筑馬頭墻以及上海園東方明珠。幼兒利用積木在開(kāi)放的空間里，主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維與動(dòng)作雙向發(fā)展。

王晗妍老師基于《主題解讀，課程模式設(shè)置的新探索》、“興趣出發(fā)，班本特色研究的初形成”，從一周課程設(shè)置的多種模式中生成新的課程內(nèi)容，在活動(dòng)的實(shí)際組織與開(kāi)展過(guò)程中尋找、提取幼兒感興趣、有價(jià)值的元素，逐步在一周課程新探索的大方向下形成每個(gè)班級(jí)獨(dú)有的主題活動(dòng)內(nèi)容，形成班級(jí)的班本特色。

張慧越老師在關(guān)于《與冰的美好際遇》一周課程設(shè)置分享中，提出利用獨(dú)特的自然資源做因地制宜的改變，做生活的活教育，利用四季中一切可以利用的自然素材為游戲契機(jī)。遵循與“自然教育”相適宜的理念，融自然與游戲、藝術(shù)、科學(xué)、建構(gòu)于一體，寓自然教育于幼兒一日生活中。

程思源老師的《在生活中欣賞，在隨機(jī)中創(chuàng)造——美術(shù)欣賞活動(dòng)在一周課程中的設(shè)置》，課程基于幼兒對(duì)欣賞美術(shù)作品的興趣，依據(jù)《指南》進(jìn)行了預(yù)設(shè)和生成，并不斷進(jìn)行審議和反思。從“欣賞”到“創(chuàng)作”，再到“游戲”層層推進(jìn)，推動(dòng)游戲課程化，深度挖掘美術(shù)欣賞的價(jià)值，促進(jìn)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的全面性和完整性。

黃進(jìn)老師的《再探：幼兒參與一周課程設(shè)置》互動(dòng)分享中，滲透出的是一種教育態(tài)度，期間幼兒主動(dòng)參與課程，真正將課程設(shè)置實(shí)踐落地，充分的發(fā)揮了其主體能動(dòng)性，讓幼兒在自主參與，自我計(jì)劃中自主學(xué)習(xí)。胡雅潔老師分享幼兒獨(dú)創(chuàng)的《抓鴨子》游戲更是凸顯課程中幼兒的自主性。

張琪老師的研讀《評(píng)估指南》分享中，強(qiáng)調(diào)班級(jí)特色課程要以幼兒興趣等為出發(fā)點(diǎn)，注重課程的關(guān)聯(lián)性、生發(fā)性，幼兒的參與性，課程的自主性等。幼兒通過(guò)“4＋1”學(xué)習(xí)模式就當(dāng)天產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分享總結(jié)，自主發(fā)現(xiàn)、嘗試探究。通過(guò)“風(fēng)吹麥浪”“電影院”“地球村”活動(dòng)以及編織課程等建議教師要盤活各種資源，讓課程形式多樣化。

此次參觀交流活動(dòng)架起了幼教同行間相互交流的橋梁，形成一個(gè)深度交流、沉浸體驗(yàn)、拓展視野、共享資源的平臺(tái)。宿幼集團(tuán)將繼續(xù)秉持專業(yè)與熱愛(ài)，在開(kāi)放與對(duì)話中成長(zhǎng)，在互通互學(xué)中夯實(shí)內(nèi)涵，不斷提升辦園品質(zhì)，彰顯辦園特色，與幼教同行們攜手先行、相伴成長(zhǎng)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)�。◤埢墼� 王少卿 胡雅潔 陳希 高潔）