《水果成熟了》——托班主題活動(dòng)

當(dāng)秋天的微風(fēng)輕輕拂過(guò)，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園托班的小萌娃們迎來(lái)了一場(chǎng)與水果的甜蜜邂逅——《水果成熟了》課程。

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們像往常一樣在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)。我們沿著沙池邊散步，萬(wàn)萬(wàn)小朋友突然大聲地喊：“老師，快看，有石榴”。小朋友們立刻被萬(wàn)萬(wàn)的聲音吸引了過(guò)來(lái)，大家都好奇的抬起頭找樹(shù)上的石榴。“樹(shù)上為什么會(huì)結(jié)石榴?”“石榴熟了嗎?”于是一場(chǎng)關(guān)于水果的探究開(kāi)始了......

課程第一天，老師把水果模型帶到了教室里，瞬間吸引了孩子們的目光。蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子……仿佛一場(chǎng)水果大聚會(huì)。孩子們圍坐在一起，興奮地討論著這些水果的特點(diǎn)。他們開(kāi)始發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用比喻的方式描述水果，有的說(shuō)橘子像小燈籠，有的說(shuō)香蕉像彎彎的小船。

幼兒園每天給小朋友們提供不同品種的水果作為點(diǎn)心，在進(jìn)餐之前，老師引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察水果的外觀，讓他們用小手摸摸水果的表皮，感受不同水果的質(zhì)感。湊近水果，聞一聞它們的香味。接著，請(qǐng)孩子們品嘗。“哇，這個(gè)香蕉好甜呀!”“梨子好多水。”通過(guò)品嘗，孩子們更加深刻地認(rèn)識(shí)了水果的味道。

水果涂色，能讓幼兒感知色彩，體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。老師為幼兒準(zhǔn)備了空白水果圖形，孩子們興奮的拿起畫(huà)筆，躍躍欲試。在涂色過(guò)程中，孩子們沒(méi)有局限于傳統(tǒng)的水果形象，而是大膽地運(yùn)用色彩，創(chuàng)造出了各種奇思妙想的水果畫(huà)作。

挑戰(zhàn)水果拼圖，通過(guò)觀察蘋(píng)果的形狀，把碎片拼成完整的水果圖案。這個(gè)游戲可以鍛煉孩子們的專注力和耐心，提高了孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。

課程進(jìn)行中，家長(zhǎng)們積極配合老師，利用放學(xué)后的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們參觀水果超市。這里的水果品種繁多，孩子們紛紛與水果合影。家長(zhǎng)們抓住本次參觀活動(dòng)的教育契機(jī)，向幼兒介紹水果名稱，加強(qiáng)了幼兒對(duì)水果的識(shí)別度，雖然不能全部記下，但在這次的參觀中，會(huì)在孩子的認(rèn)知里留下印記。

在整個(gè)《水果成熟了》課程中，注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們大膽想象、勇于嘗試，讓他們?cè)谔剿魉�果世界的同時(shí)，充分釋放自己的創(chuàng)造力�！端�果成熟了》課程雖然結(jié)束了，但孩子們對(duì)水果的熱愛(ài)卻沒(méi)有停止。