合肥市宿州路幼兒園協(xié)辦安徽省幼兒園課程建設(shè)交流研討活動

為進(jìn)一步提升幼兒園課程改革創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，推進(jìn)安徽省“幼兒園游戲、課程與評價(jià)改革研究”項(xiàng)目工作，2024年11月19日，由安徽省教育科學(xué)研究院主辦、合肥市教育科學(xué)研究院承辦、廬陽區(qū)教體局協(xié)辦的以“優(yōu)質(zhì)、發(fā)展、創(chuàng)新”為主題的幼兒園課程建設(shè)交流研討活動在合肥市宿州路幼兒園總園舉辦。合肥師范學(xué)院教育與心理研究院副院長胡連峰, 合肥幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育系副主任張亞軍，蕪湖市教育科學(xué)研究院副所長戴煒，廬陽區(qū)教體局黨委委員朱曉艷，廬陽區(qū)教體局幼教教研員方明惠以及來自全省各地的專家、園長、教研員和幼教同仁們共同參與了此次活動。

探尋園史足跡 推進(jìn)課程建設(shè)

悠悠歲月，如長河奔流；赫赫史冊，似豐碑屹立。合肥市宿州路幼兒園黨支部書記、園長高潔帶領(lǐng)專家和園長們步入宿幼園史館，共同追溯其長達(dá)七十載的幼教歷程。宿幼重視內(nèi)涵與高質(zhì)量發(fā)展，兼顧國際視野和中國根基，課程趨于多元化。因地制宜、因材施教，根據(jù)不同園所的環(huán)境位置、辦園理念，打造著傳統(tǒng)節(jié)日文化課程、角色性主題游戲課程、自然課程等園本課程。老師們駐足觀看50、60年代的手寫教學(xué)計(jì)劃、老教師的手寫備課本和反思，感嘆著宿幼人認(rèn)真、極致、專注的精神。宿幼人的精神和課程改革一起建構(gòu)著、成長著，不斷傳承更新、擴(kuò)展。

走進(jìn)兒童，傾聽兒童。各位幼教同仁現(xiàn)場觀摩了宿幼總園的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲、戶外自主游戲等，一個(gè)個(gè)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律、結(jié)合幼兒興趣和自主生發(fā)的班級特色活動呈現(xiàn)在大家眼前。源于孩子在攀花繩游戲中萌發(fā)的“玩美線線”系列活動，教師與教研團(tuán)隊(duì)集思廣益，捕捉幼兒興趣點(diǎn)，提供多種材料引發(fā)幼兒發(fā)散思維，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)游戲的適宜性和可持續(xù)性。由小班幼兒從簡單的“玩線線”、“繞線線”到中班幼兒的“扭線線”再到大班幼兒“編線線”，其中生發(fā)出一系列課程故事。此外，以建構(gòu)萌發(fā)的“騎樂無窮”“搭建園博園”等活動，孩子們自發(fā)尋找各種各樣的材料，在搭建過程中不斷探索，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實(shí)踐中獲得多種能力的進(jìn)步。幼教同仁們不時(shí)駐足流連，沉浸在孩子們的快樂游戲中，對宿幼扎實(shí)開展幼兒游戲課程發(fā)出由衷的肯定和贊賞。

活動第三項(xiàng)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享，由廬陽區(qū)教育體育局幼教教研員方明惠主任主持。

首先，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、總園長高潔立足于宿州路幼兒園的課程建設(shè)與實(shí)施，以“蓬勃生長著的課程領(lǐng)導(dǎo)力”出發(fā)，與老師們共話課程，探尋課程實(shí)施的本真。匯報(bào)中，高園長深入淺出地回顧著課程建設(shè)的建構(gòu)、傳承與更新，從我們的思考到我們的實(shí)踐，在生動的教育實(shí)踐中我們看見了課程話語的向上生長；看見了在一個(gè)個(gè)課程實(shí)施軌跡中，追尋課程理念中的“兒童立場”，在課程多途徑生發(fā)中，實(shí)施的“兒童本位”；在課程故事的新探索中，創(chuàng)生中的“兒童原力”。

如何通過課程實(shí)施，促進(jìn)兒童經(jīng)驗(yàn)生長，蕪湖市春谷幼兒園強(qiáng)春聯(lián)園長匯報(bào)《自然+課程：讓每一個(gè)生命向陽生長》，帶領(lǐng)著老師們經(jīng)歷從“因地制宜審視游戲物質(zhì)環(huán)境”、“關(guān)注教師觀察解讀能力提升”到“凝練精品課程，撤去‘教材拐杖’”，循著兒童生命成長的邏輯，感受自然游戲園本化的自我創(chuàng)生。可以充分體會到在“自在玩·自然得”辦園理念的引領(lǐng)下，幼兒在游戲中是獨(dú)一無二、有能力的游戲者。

在課程整合的探尋中，“將課程融入到集體活動、數(shù)學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動、藝術(shù)活動”是濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校恒大幼兒園園長丁珍珍與大家分享的課程整合與重構(gòu)的核心內(nèi)容。在丁園長《走向統(tǒng)整：幼兒園課程整合與重構(gòu)的實(shí)施路徑》中，可以充分體會到課程經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性、延展性，以及與其他經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)性。

加強(qiáng)區(qū)域本土化課程建設(shè)，構(gòu)建與實(shí)施基于園情的、適宜的園本課程是幼兒園教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，也是幼兒園內(nèi)涵式發(fā)展的核心動力。黃山市徽州區(qū)示范幼兒園鳳山分園吳玲雅園長向大家分享《在本土資源中發(fā)掘?qū)嵤﹫@本課程—談幼兒園園本課程的開發(fā)與實(shí)施》為主題的講座，帶領(lǐng)大家感受幼兒園基于“教育空間”取向而創(chuàng)設(shè)的自由、開放的游戲空間，領(lǐng)略幼兒園鄉(xiāng)土扎根、向上生長、向陽綻放、向果豐盈的育人狀態(tài)。

 講座結(jié)束后，現(xiàn)場分成若干小組 ，就“作為園長，能否清晰描述本園的課程，包括理念、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評價(jià)等；如何理解課程領(lǐng)導(dǎo)力，舉例說明如何在本園中發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)力。”、“如果以‘未來兒童’的培養(yǎng)為目標(biāo)，您準(zhǔn)備提供哪些課程以支持這一目標(biāo)的達(dá)成。”兩個(gè)問題，圍繞課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法和評價(jià)等關(guān)鍵問題展開熱烈討論。大家各抒己見，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了許多富有建設(shè)性的意見，有的小組針對課程內(nèi)容的本土化提出獨(dú)特的見解，認(rèn)為可以增加更多具有地方特色的文化元素；有的小組則聚焦于課程評價(jià)方式的改進(jìn)，建議引入多元化的評價(jià)主體，包括家長和幼兒自身，使課程評價(jià)更加全面客觀。

研討結(jié)束后，專家給予點(diǎn)評指導(dǎo)。張亞軍副主任在發(fā)言中提到幼兒園課程與中小學(xué)課程的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了課程規(guī)劃的重要性，學(xué)�？梢蕴崆皵M定課程框架，逐步落實(shí)具體實(shí)施操作。胡連峰副院長談創(chuàng)新的重要性，剖析了創(chuàng)新的內(nèi)涵，并引導(dǎo)大家思考“什么時(shí)候需要?jiǎng)?chuàng)新？”他談到：課程的目標(biāo)是核心，做任何事情都要有目標(biāo)意識，不要拘泥于形式，而是更加重視目標(biāo)達(dá)成情況。

11月19日下午，高潔園長在大會上做代表發(fā)言。在課程建設(shè)的過程中，園長要做到“沉下來指導(dǎo)，站出來引領(lǐng)”，走進(jìn)師幼的活動實(shí)踐場域，觀察傾聽最真實(shí)的聲音，深入了解最真實(shí)的需要，從而給予最實(shí)在的支持與幫助。在教育強(qiáng)國的視域下，要做“未來教師”培養(yǎng)“未來兒童”，以高質(zhì)量的課程改革推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

幼兒園課程建設(shè)研討活動的開展，不僅為教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，也為幼兒園課程的持續(xù)改革和發(fā)展注入了新的活力。合肥市宿州路幼兒園將繼續(xù)深化課程改革，探索更加科學(xué)、高效的教學(xué)模式。同時(shí)，將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。（張慧越 許婉芹 劉璐 彭玲巧 王黎黎 張燕飛 陳希 高潔）