以愛為橋 傾心教育——記太和縣倪邱鎮(zhèn)張大營小學(xué)馬麗艷

馬麗艷是太和縣倪邱鎮(zhèn)張大營小學(xué)四年級班主任及語文教學(xué)工作。她工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)。多年來，她深深地感受到了辛勤耕耘帶來的快樂，每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生，她的心中總會涌起一股股強烈的成就感。

以愛為橋，傾心教育，她深知班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。因此，她總是用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。在管理班級瑣碎繁冗的工作中，她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，學(xué)生們才會學(xué)著去愛別人。

她對于潛能生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，趁勢表揚，促其發(fā)光。"上課提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手"，這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。

潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)，為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，由于她的努力，在歷次教學(xué)評價中，她所帶班級的成績一直都是名列前茅。

精耕細作，精細管理，在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對接到每個班級，她都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，她還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心。在學(xué)習(xí)成績方面，她結(jié)合學(xué)�；顒咏M織學(xué)生開展各項閱讀朗誦活動，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，她采用階段獎勵的形式，讓更多的同學(xué)充滿前進的動力。

構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維教育體系，對于學(xué)生的教育不是單一的，，而是一個包括學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的體系。所以班級的管理需要多方面的共同努力，她平時經(jīng)常家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動態(tài)，多關(guān)注學(xué)生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。

教育的路上，只有起點，沒有終點，她相信自已用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠。成績永遠屬于過去，就如過眼云煙;理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。她表示，在平凡的三尺講臺上，自己將以春蠶的精袖、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果!(何玉杰 劉維剛 宋慶龍 許德文 劉春華)