以愛之名、點(diǎn)亮數(shù)學(xué)之光——記太和縣大廟集鎮(zhèn)中心學(xué)校老師李文英

李文英老師畢業(yè)于淮南師范學(xué)院，2019年開始踏入工作崗位，從教5年來一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。李老師自參加工作以來，勇于進(jìn)取甘于奉獻(xiàn)，工作中扎實(shí)肯干，任勞任怨;發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神，多次獲得上級(jí)表彰。她熱愛學(xué)生，教書育人，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。在太和縣大廟中心學(xué)校這片教育的沃土上，每一位教師都如同璀璨星辰，用自己的光和熱照亮著學(xué)生的前行之路。

初識(shí)困境，心有千千。小杰(化名)，一個(gè)性格內(nèi)向、對(duì)數(shù)學(xué)充滿畏懼的男孩，是李老師接手新班級(jí)時(shí)首先注意到的學(xué)生之一。在第一次數(shù)學(xué)考試中，小杰的成績(jī)并不理想，那一張張布滿紅叉的試卷，仿佛成了他心中難以逾越的高墻。面對(duì)數(shù)學(xué)的抽象與復(fù)雜，小杰的眼神中總是閃爍著迷茫與無助。

談心談話，打開心門李老師深知，要真正幫助小杰走出困境，首先需要走進(jìn)他的內(nèi)心世界。于是，在一個(gè)陽光明媚的午后，李老師邀請(qǐng)小杰到辦公室進(jìn)行了一次深入的談心。沒有責(zé)備，沒有批評(píng)，只有耐心的傾聽和溫暖的鼓勵(lì)。李老師用自己學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷，告訴小杰每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于如何面對(duì)和克服。“數(shù)學(xué)，其實(shí)是探索世界奧秘的鑰匙，它教會(huì)我們邏輯思維，讓我們更加理性地看待問題。”李老師的話語如同春雨般滋潤(rùn)著小杰的心田，讓他們

始重新審視數(shù)學(xué)這門學(xué)科。蛻變之路，成績(jī)斐然，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，小杰的變化是顯而易見的。他不僅在數(shù)學(xué)課上變得更加積極主動(dòng)，還開始主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題。在最近的一次數(shù)學(xué)考試中，小杰的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，從曾經(jīng)的班級(jí)末尾躍升至中游水平，這不僅是分?jǐn)?shù)的提升，更是他自信心和學(xué)習(xí)興趣的極大增強(qiáng)。

愛的傳遞，影響深遠(yuǎn)，小杰的轉(zhuǎn)變，不僅讓李老師深感欣慰，更在全班范圍內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響。同學(xué)們看到了努力的價(jià)值，也感受到了老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的深切關(guān)懷。李老師的事跡，如同一束光，照亮了更多孩子的心靈，讓他們相信，只要勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，就一定能夠跨越障礙，收獲成長(zhǎng)的喜悅。

在李老師看來，教育是一場(chǎng)愛的傳遞，是用智慧和耐心點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞燈的過程。她用自己的行動(dòng)詮釋了“優(yōu)秀教師”的真正含義，成為了學(xué)生們心中那道最亮麗的風(fēng)景線。(薛程  張迪  張華杰)