太和縣清淺鎮(zhèn)中心學(xué)校：書(shū)香沁校園 閱讀促成長(zhǎng)

舊書(shū)翻閱情愈濃，深讀細(xì)思智慧齊。為促進(jìn)青少年養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，傳承優(yōu)秀文化，著力打造“書(shū)香校園”。本學(xué)期以來(lái)，太和縣清淺鎮(zhèn)中心學(xué)校積極響應(yīng)，特推出“營(yíng)造書(shū)香校園計(jì)劃”啟動(dòng)校園讀書(shū)活動(dòng)。每周三的下午是太和縣清淺小學(xué)固定的大閱讀時(shí)間，秋天的校園一半是花香，一半是瑯瑯的讀書(shū)聲，讓我們一起走進(jìn)清小“閱讀吧”

太和縣清淺小學(xué)負(fù)責(zé)人吳文杰高度重視師生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，以校為點(diǎn)、輻射廣泛。引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

一日三讀，聽(tīng)學(xué)生閱讀的聲音。晨讀，每周一首詩(shī)，做詩(shī)詞文化傳承者。學(xué)校在全科閱讀的基礎(chǔ)上推出“晨讀古詩(shī)詞”，意在讓古詩(shī)詞通過(guò)學(xué)生的讀、誦、悟、潤(rùn)，再經(jīng)眼、耳、口，最后入心、入腦，實(shí)現(xiàn)由日積月累到厚積薄發(fā)。午聽(tīng)，每天十分鐘，每天中午都有來(lái)自不同班級(jí)學(xué)生，作為“書(shū)籍分享家”為師生帶來(lái)閱讀分享。做書(shū)香校園朗讀者。每天中午都有來(lái)自不同班級(jí)學(xué)生，作為“書(shū)籍分享家”為師生帶來(lái)閱讀分享。晚閱，每晚半小時(shí)，做親子閱讀分享。

師語(yǔ)·書(shū)香，看教師閱讀的身影。學(xué)生是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的生命體，在希望他們成為一名終身閱讀者的同時(shí)也需要老師以終身閱讀者的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。為樹(shù)立教師的閱讀者形象，學(xué)校同時(shí)推出了“師語(yǔ)·書(shū)香”教師閱讀。通過(guò)教師閱讀示范行動(dòng)，把終身閱讀的理念傳遞給每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。

以讀為引，促學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。學(xué)生以閱讀為引，通過(guò)閱讀吧活動(dòng)感受語(yǔ)言文字的魅力。同時(shí)通過(guò)各式各樣、富有創(chuàng)新的形式表達(dá)自己對(duì)于閱讀的體驗(yàn)以及與閱讀后的感受。手捧一本好書(shū)，就像捧起了一道風(fēng)景，打開(kāi)一本好書(shū)，就像打開(kāi)了一扇知識(shí)的窗口。

暮夏漸遠(yuǎn)初秋來(lái)，書(shū)香盈懷共惜時(shí)。閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期且健康的教育活動(dòng)。清淺小學(xué)將會(huì)持續(xù)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，同時(shí)將閱讀融入于繪畫(huà)，融入于寫(xiě)作，融入于生活。努力激發(fā)孩子們閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(賈陳燕 王新悅)