同課異構(gòu)展風(fēng)采，互學(xué)共研促成長(zhǎng)—太和縣第四協(xié)作區(qū)開(kāi)展音樂(lè)同課異構(gòu)比賽

為加強(qiáng)新課標(biāo)研究，促進(jìn)教師合作，凝聚課堂智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，10月15日太和縣第四協(xié)作區(qū)中學(xué)音樂(lè)同構(gòu)異課活動(dòng),在太和縣雙鎮(zhèn)浮中心學(xué)校順利舉行。本次活動(dòng)有五位老師參加，他們圍繞人音版八年級(jí)《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定，采用不同切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，分別展示了風(fēng)格迥異、精彩紛呈的教學(xué)。

第一節(jié)課，苗集中心校董婉茹老師通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，對(duì)比等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二聲部敲擊練習(xí)來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，最后在猜歌名的游戲中結(jié)束本節(jié)課。

第二節(jié)課，舊縣中心校張素玲老師用聆聽(tīng)大海的聲音做導(dǎo)入，引出課題，并采用了提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、體驗(yàn)歌曲的情感。通過(guò)對(duì)歌曲的背景介紹，讓學(xué)生體會(huì)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，升華了主題。

第三節(jié)課，曙光中心校蔣芙蓉老師緊緊圍繞新課標(biāo)的核心素養(yǎng)進(jìn)行開(kāi)展，通過(guò)分析、講授、示范、體驗(yàn)、對(duì)比等方法，從音樂(lè)要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、感受音樂(lè)情緒，分析樂(lè)句的結(jié)構(gòu)和走向。課堂中充分關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)親切自然，課堂結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

第四節(jié)課，雙浮中心校陳穩(wěn)老師思路清晰，圍繞教學(xué)目標(biāo)，重基礎(chǔ)，依托問(wèn)題，收放自如。從容的運(yùn)用啟發(fā)性語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生交流分析。學(xué)生思維活躍、課堂氣氛活躍。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第五節(jié)課，三堂中心校黃麗老師用視頻導(dǎo)入，極大的吸引了學(xué)生的注意力，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分段聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒、力度等音樂(lè)元素的變化。整個(gè)課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出。

最后，來(lái)自縣教研室的張冰梅主任點(diǎn)評(píng)指出：同課異構(gòu)組織形式非常好，能看到不同教師的課程設(shè)計(jì)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)更好的服務(wù)。她指出了每節(jié)課的亮點(diǎn)，也指出了可提升的方式方法。

同課異構(gòu)”活動(dòng)是思想的交流，是思維的碰撞，是知識(shí)的傳、幫、帶。本次活動(dòng)營(yíng)造了良好的研討氛圍，為教師提供了溝通、交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有力的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。(王曉慧  李嬌嬌  高瑋瑜  張?jiān)朴?