太和縣第四協(xié)作區(qū)：開展小學科學“同課異構(gòu)”活動

為切實強化基礎(chǔ)教育課堂主陣地作用，推進教育教學改革，切實提高課堂教學質(zhì)量，落實立德樹人根本任務(wù)。10月22日，太和縣第四協(xié)作區(qū)2024年小學科學“同課異構(gòu)”活動，在太和縣雙浮小學順利開展。參加本次活動的有第四協(xié)作區(qū)五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五位科學骨干教師。她們圍繞《一天的食物》一課，相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)想。五位教師巧思設(shè)計、勇于創(chuàng)新，呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學盛宴。

活動伊始，五位老師依次登場，他們以飽滿的熱情和扎實的專業(yè)素養(yǎng)，速將學生們帶入了豐富多彩的科學世界。

第一位，舊縣中心校謝敏老師，通過謎語激發(fā)學生的興趣，快速引導學生進入主題。在課堂教學中，這位老師注重引導學生觀察和思考，通過提問、討論、等方式，讓學生們積極參與到課堂中來，尤其在最后的游戲環(huán)節(jié)，讓學生們對一天的食物有了更深入的認識，掌握了食物分類的方法。

第三位，雙浮中心校王悅老師，通過歌曲和視頻導入，營造了一個輕松、愉快、積極向上的學習環(huán)境。學生們在課堂上敢于發(fā)言、勇于表達自己的觀點，充分體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念。老師對學生的回答給予及時、恰當?shù)脑u價和鼓勵，增強了學生的自信心和學習動力。

第四位，曙光中心校王宇老師，在教學過程中，老師逐步引導學生了解食物的分類和營養(yǎng)價值，教學思路清晰，重點突出。運用了多種教學方法，如小組討論、實物展示等，充分調(diào)動了學生的積極性。同時，教師還注重引導學生進行思考，培養(yǎng)了學生的科學思維。

第五位，三堂中心校荊慧慧老師，在教學過程中，采用了多樣化的教學手段，詳細介紹了食物的分類方法，使學生能夠系統(tǒng)地了解不同食物的特點和營養(yǎng)價值，學生們在與老師的互動中，積極發(fā)表自己的觀點和想法，為他們建立科學的飲食觀念奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在每一位老師的課堂上，學生們都積極參與，思維活躍。他們認真觀察、積極思考、大膽發(fā)言，展現(xiàn)出了強烈的求知欲和探索精神。老師們注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和合作精神，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。

乘眾人之智，則無不任也;用眾人之力，則無不勝也。本次活動為教師們搭建了相互交流的平臺，幫助區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)小學科學教育教學資源互補。相信有了此次活動的拋磚引玉，在將來的科學課堂教學中，老師們定會不斷探索、敢于實踐、勇于創(chuàng)新，以呈現(xiàn)更多、更好、更優(yōu)的科學課堂。(張巖  李嬌嬌  高瑋瑜  張云友)